王志兵

【摘  要】随着教育改革进程的稳步推进，我国的基础教育也开始转型。在进行道德与法治教学时，教师可以引入信息化的教学手段，运用多元化的策略优化备课、施教、拓展等环节，让道德与法治课堂轻松走进新课改的时代，促进学生更好、更快地发展，享受成长的乐趣，领略道德与法治学科的魅力和精彩。

【关键词】道德与法治；教学策略；课堂教学

新课标的提出为教师设计教学策略提供了新思路，在初中教育阶段，很多教师开始尝试将现代教育资源应用到课堂中，促进课堂教学活动的改革、优化，推动优质课堂的形成。在以往的道德与法治课堂中，大多数教师习惯于利用黑板、粉笔开展教学活动，致使课堂教育的资源相对有限，学生的学习兴趣难以调动起来。所以，在现阶段，教师也要在课堂上为信息技术寻找更多的安身之地，为优质的教学策略寻求立命之所，转变传统教学形式，让道德与法治课堂更具趣味性和创意性。

一、完善教育准备，奠定良好基础

备课环节是学生进入一节课的大门，在备课中，教师会解读教材、解构学情，同时，也会安排其他教学的细节，以促进教学活动的顺利实施，更好地提升整体教育品质。但在以往的教学中，很多道德与法治教师过度参照个人的主观经验，进行重复性的备课，看似减轻了教师的负担，实则会增加教学的负担，使得教师要在课堂上根据学生的现状随时调整备课的内容，以至于备课环节的价值所剩无几。……