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春风化雨,润心无声

2023-06-07邱鑫

小学语文教学·人物版 2023年4期
关键词:胎记乡下人温暖

邱鑫

语文是一门充满魅力、趣味十足的学科,它用情感拨动着学生的心弦,让学生感受到快乐与温润。这种互动的情感如同一条充满迷雾的桥梁,我们要拉紧学生的手,一起冲破未知的隔膜,走入充满鸟语花香的新世界。

我们作为教师,既要教书,又要育人,理应成为有情怀的慈爱教师,用温暖和爱点亮语文课堂,滋润每个学生的心灵,让他们由衷地对语文学习产生热爱。正如《乡下人家》这篇课文独特、迷人的描写,字里行间充满了朴素的诗意乡村生活,无不展现着乡村美好的自然画面。平铺直叙的讲述,固然能够将乡下人家的景和情描述出来。但是,这真是学生想要的学习方式吗?又真正能让学生理解几分?答案显然不容乐观。我们不妨换一种方式,给学生抛出“感受乡村生活的美好,领悟作者表达方式”的学习目标后,让学生自己去诵读,用他们喜欢的方式与文本对话,去探寻,去体验,去交流。我们则以引导者的身份,春风化雨,“润心”无声地介入学生中间,时不时聆听他们的心声,让他们说一说自己的见解。在这种语文“润心”课堂上,文章的内涵、意境会自动跃入学生的心间,让他们产生对乡村生活的热爱与向往之情。

语文“润心”的魅力之处在于“平淡、温暖和尊重”,对于学生来说,像是一股春风吹遍心田,温暖每一个角落。平淡中的无声“润心”,更能让学生体会到被尊重和被关爱的感觉,这也代表着我们对待学生要讲究艺术。

有一位年轻人,英俊的脸上因为有一块紫红色胎记而变得有些狰狞,人们第一次见到他都被吓得心中一颤。而他却有一颗积极、幽默、友善的心,经常参加演讲活动。一开始,观众会露出恐惧、惊讶的神情,随着他慷慨激昂的演讲,人人心悦诚服,掌声雷动。他的从容自信引发了观众的好奇。有一次在回答“如何克服胎记带来的尴尬与自卑”的问题时,他反问道:“为什么要克服?我一直引以为荣。”原来在他很小的时候,他的父亲就经常告诉他那是天使吻过的痕迹,好让人们一下子就能找到他,这让他感觉自己是一个特别的存在,非常开心,将胎记视为珍贵的礼物。

这是一则有趣的故事,年轻人因为从小接受的是父亲“爱”的渗透,他健康、阳光地茁壮成长。语文“润心”课堂亦是如此,每个学生彼此之间都会存在差异,要看我们怎样去引导了。无论怎样的学生,春风化雨般的“润心”教育,一定会让他们心中充满阳光,沉浸于温暖的语文世界,享受着学习的快乐。

无声的“润心”教育,需要我们随时随地观察学生的身心变化,及时掌握学生的发展情况,以关爱和尊重为出发点,保持和学生的緊密沟通。进而通过因材施教的方式,循序渐进地达成对学生语文核心素养的培养目标。学生也会逐渐被我们的言谈举止所感染,自然而然地融入到语文课堂,心中有了语文,喜欢上学习语文,进而在相互作用下形成有温度的课堂。

(作者单位:广东信宜市怀乡镇金盈小学)

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