梁三真

文言文是中华优秀传统文化的重要组成部分，是小学语文学科必学的内容之一，也是对学生而言学习难度较大、对教师而言不容易达到预期教学目标的内容之一。很多学生在学习文言文时，往往因不得要领而产生沮丧甚至畏难心理。不断优化文言文教学，持续创新教学方式，提升教学质量，让学生正确把握小古文与白话文的关系，掌握学习方法，对提升学生的综合文化素养至关重要。本文以《铁杵成针》为例，分析了以诵读文章、梳理结构、贯通文意、拓展延伸为路径提升文言文教学质量的策略，力求在实现文字与文意融会贯通的基础上，激发学生学习文言文的兴趣，掌握学习文言文的基本方法。

一、反复诵读全文，将文字落到实处

“读书百遍，而义自见。”诵读，是帮助学生强化记忆、深化理解、感知其意的重要方式。尤其是文言文，其文体与词句用法均与现代不同，想要理解其意思，掌握其知识，诵读更是必不可少。但诵读并不是漫无目的、机械重复地读，而要咬字清晰、准确读，细读、精读要有节奏、有情感，用心读好每一个句子，用心体会每一处情感，与作者的情感产生共鸣，这也是保障文言文教学质量的基础。

在《铁杵成针》一文中，教师可首先引导学生对全文进行泛读。即先通篇朗读全文，能读下来即可。然后鼓励学生大声读、自由读，要求学生读准字音、读通句子，再同桌之间互读，互相检查朗读情况。之后还可以让学生根据自己的理解，融入感情读。……