罗钧馨

摘 要：随着科技水平的进步，信息技术被广泛应用在各行各业中。在小学数学教学中，由于其自身具有抽象性、逻辑性、严谨性等特点，对学生的逻辑推理能力的要求更高。如果一味地采用常规的授课方式，教师只负责站在讲台，用黑板、粉笔写着数学公式和运算步骤，把课本上的内容机械地告诉学生，反而会使学生提不起兴趣，甚至会使他们产生厌学的情绪，觉得数学学科很无聊。若是能够借助信息技术，通过声音、图像、视频等教学方式和手段，使学生的多重感官获得最大限度地激发，从而更好地参与到课堂中，提高学生学习数学的效果。

关键词：小学教育；信息化；发展问题；优化措施

引言

在信息化的时代和大背景下，教师要将信息技术运用于教育的核心问题，积极开展相关的研究、探讨和实践，如何有效地发挥信息技术在小学数学中的重要地位，促进学生自主、快乐地进行数学教育，提高了数学的学习效果。

1在小学数学教育中运用信息化资源的作用

1.1丰富教学内容

网络空间中的信息资源具有多样性，可以通过短片、动画等方式向学生展示。现代小学教案将改变传统的固定、僵化的教学模式，将生动的故事情节或当代社会热点问题纳入到具体的教学中，可以清楚地反映出教学内容的多样性，扩大了学生的思考空间，使学生对知识的理解更加广泛。而信息资源的整合，既包括了微课件和教案的设置，又可以从各个区域调阅试题，确保理论与实际相结合，使学生加深理解，达到理想的教学目的。

1.2改进教学质量

运用信息化技术制作大量的视听教材材料，可以激发学生学习的情感。对信息技术的有效运用，有利于学生理解和掌握知识，促进学生思想道德发展，改善行为规范，提高个人素质。

2信息技术在小学数学课堂教学中的应用途径

2.1在课堂导入环节应用信息技术

在整个教室里，引入是很重要的一部分，也是最重要的一步，虽然只在一节课的开头，但对整个课堂的教学效率和教学质量都有着很大的影响，特别是在小学的时候。由于学生年纪还小，身体和精神都还很年轻，在学习的时候，很难做到自我约束和自我控制，很容易分心，走神，只能在教室里引入，才能调动学生的学习热情。只有把学习的热情作为动机，才能促使他们全心全意地投入到学习中去，从而达到提高教学效果和教学质量的目的。当前，要达到这种导入和提高课堂教学的成效，可以运用信息科技协助设计与实施导入。就拿加法和减法进行的数学教学来说，要使学习中的数学不再枯燥乏味，老师们可以运用信息科技，做一部简易的动画影片，供同学们在教室里学习，动漫中可以使用一些动漫人物，比如熊大，熊二，光头强，在树林当中采摘苹果，大家都采摘了九个苹果，熊大抢着要第一个吃，大家生怕他把所有的苹果都吃光。所以，决定让他最后一个吃，最后，熊二吃了三个苹果，光头强一口吃了两个，问熊大到底能吃到多少苹果？通过这段视频，可以让同学们对加减法产生浓厚的兴趣，所有的同学都希望能在课堂上解决问题，探究问题，从而积极主动地参与到课堂中去，全力与老师进行教学活动，确保教学质量和效率。

2.2深入了解学生，调动学习兴趣

随着新课改不断推进，师生之间互换角色成了课堂的新模式。教师要尊重学生在课堂上的主体地位，发挥学生在课堂表现中的优势。教师要充分了解和分析学生的基本情况，因材施教，合理使用多媒体教学方式开展分层教学，重视学生之间的差异性。在深入了解学生的过程中，教师需要从兴趣着手，借助微视频来创新课前导入模式，给学生留下良好的第一印象，确保学生能够在教师的耳濡目染下掌握学科基本概念以及基本原理。教学经验丰富的教师还会根据不同的教学环节融入形式多样的练习与任务，借助微课创设游戏情境，更好地释放学生的天性，满足学生爱玩爱游戏的性格和诉求，保障学生能够主动在教师的引导下巩固课堂所学，始终保持高涨的学习热情。另外，教师还可以通过课堂提问理顺学生的学习思路，重点标记关键信息，指明学生需要努力的方向，避免学生出现思路混淆，保证学生能够保持清晰的头脑以及良好的学习状态，主动学习新知识。

2.3拓展学生学习途径

如今信息技术高度发展，家家户户都有互联网。教师可以利用互联网的延展性，让学生打破时间和空间的限制，实现随时随地都能学习数学知识。还可以通过各种网络即时会话技术，让学生在课余时间开展关于数学生活化内容的讨论。例如，建立QQ群、微信群，引导班级上的学生都加入群中，让学生在群里面畅所欲言，拓宽知识面。还可以利用学校的微课平台，让学生能随时随地进行微课的观看，实现数学知识的有效预习、复习和拓展延伸。另外，教师甚至可以开通微博、抖音账号，发布视频让学生能够通过大数据进行随时随地的学习。小学数学教师应该主动探索互联网的应用模式，提高自身的信息技术素养，丰富学生的学习途径，让学生能够学以致用，不断发展自我。

2.4利用信息技术，提高课题研究水平

不管什么时候，小学数学课程的教育发展并不只是相关资料的革新，为了完成现有教育经验的转变，还需要教师及时沟通交流来适应新时代信息技术与数学教学融合的大背景。随着网络上越来越丰富的理论学习资料的出现，在探索新知識的过程中，会有一些新的解释。在远程教育培训中，网络平台的构建方式也突破了时空的限制。在教育论坛上，教师可以学习最新的教育知识，在相互讨论、共同学习的过程中了解名师的基本教育行为，那么老师的教育质量将会得到很大程度的提高，并发现并改进以往教育的不足。此外，在校内，还可以计划开展网上教育和科研活动，教师通过开展网络教育活动，可以更好地利用这些资源提升自己的教学质量。

结语

在目前的小学数学课程中，老师要正确地运用信息技术，与时俱进，不断创新教学理念和方法，充分发挥信息化的作用，如何有效地改善小学数学的教育效果，促进教师的学习、成长和发展。

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