申灵灵 卢锋 张金帅 刘思江

[摘   要] 元宇宙是身体高度沉浸的虚拟世界，关注深层次的生命体验和人生探索，为教育发展带来新的契机，但同时也伴随生命异化的风险。基于此，文章以具身理论为依据，首先，梳理出元宇宙发展历程中的化身发展与具身转向，阐释元宇宙与身体的作用机理变化。其次，从身体参与视角分析元宇宙在教育应用中的价值效能：扩容共存在场的拟态场域、推进多维感知的脱域融合以及重构具身交往的耦合关系。最后，以人的发展为宗旨，从自然人进化逻辑的技术转向、社会人交往发展的认知冲突与虚拟人身份认同的反向适应三个层面考量元宇宙教育应用将会面临的风险，以期帮助人们理性认识与应用元宇宙。

[关键词] 化身； 具身； 元宇宙； 价值； 教育

[中图分类号] G434            [文献标志码] A

[作者简介] 申灵灵（1984—），女，山东聊城人。讲师，博士，主要从事在线教育研究和视觉文化与媒介素养研究。E-mail：sll2015@njupt.edu.cn。

一、引   言

近年来，继大数据、区块链、人工智能等技术热潮之后，元宇宙研究蔚为潮流。特别是2021年元宇宙游戏公司Roblox在纽约证券交易所上市、社交网络科技公司Facebook改名为“Meta”等事件，使元宇宙受到公众高度关注，并被推上风口浪尖。一时之间，元宇宙发展势头迅猛，不仅游戏、设计、艺术和营销等领域积极开拓元宇宙的应用疆域，教育领域也尝试寻求元宇宙革新的发展契机。2021年，斯坦福大学开设了有史以来第一门完全基于虚拟现实技术的元宇宙课程——“虚拟人”（Virtual People），通过共享的虚拟环境为师生创设身临其境的场景，实现师生身体离场的跨时空沉浸式教学。……