王忠春 韩彩霞

摘 要：中国特色社会主义进入新时代，教学环境以及教学对象特征发生了显著变化，探索新形式思政教学方法，成为培养新时代人才的客观需求。本文分别从学校、家庭、社会三个维度，并根据思政教学方法的中介性、客观性、发展性的特点，详略分明地从教学观念、教学模式、教学对策及教学政策等方面，讲述思政教学方法的改进措施，探索思政教学的提升战略，挖掘其价值引领作用。

关键词：思想政治 教学方法 新时代

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是育人的灵魂工程。早在20世纪80年代，思想政治教育就作为一门独立的学科步入高校课堂，并在较短时间内取得了长足发展。如今，中国特色社会主义进入新时代，在新的历史方位之下，如何做好思政课教育是一个重大的时代课题。

一、改善思政教学方法的必然要求

（一）学生观念话语表达转变之大

随着互联网技术的发展以及多元文化的融合，大中小学生观念以及话语表达逐渐呈现出新的特点，这对思政课方法创新提出了更高要求。处于大数据时代，学生成为最受互联网影响的群体之一。网络的普及、碎片化的信息、娱乐式的流行词，导致学生形成了一套崭新的话语体系。为此，思政课教育必须进行多维调整，实现语境、思维、情感同构，以契合学生群体的新特点，通过师生共情实现共鸣。

（二）传统思政教师教学方式之简

传统思政教学已不再适应时代发展的需要，“翻转课堂”等新的教学方式逐渐流行起来。……