胡铭球

随着我国经济的发展，社会各阶层越来越重视人才的教育，尤其是小学阶段的初始教育。“少年强，则国强”。只有提高小学生教育质量，才能为祖国的发展培育出更多的优质人才幼苗。而在我国新课改的发展大趋势之下，各个小学也越来越重视学生的综合素养培养。要加强小学生的综合素养培养，就要重视学生的道德与法制教育，利用道德与法制课程的教育作用和有效性来帮助小学生形成规范的行为举止，树立规范的道德意识，从而建立遵纪守法的法治意识，为社会的健康有序发展打下良好的人才基础。

但在新时期的教学发展中，小学的道德与法制课堂教学还存在一定的问题，比如课程内容缺乏多样性、教学方式存在缺陷、课堂学习氛围不够等。这些问题的存在导致教师很难切实有效地提高课堂教学质量。因此本文将对这些问题进行分析，并给出相应的改善建议，以供参考。

一、小学道德与法治课堂教学中存在的问题

（一）教学内容单一

就目前而言，各个小学道德法治课堂主要使用的是《道德与法治》教材，这一教材编写的内容大多来自于当地的实际生活案例。虽然这种案例教学能够让学生更加直接地接觸到生活，加强课程与生活的联想，但其中理论知识居多，案例较少。教师在利用这一教材来开展教学时，往往会因为大篇幅的理论教学而使课堂呈现出枯燥乏味的效果，很难真正吸引学生注意力。正因如此，教师的课堂教学质量和效率都难以得到有效的提升，其课堂教学内容受到教材内容的影响，过于单一，缺乏多样性，其理论与实际生活的结合不够深入。……