韩疏桐

【关键词】三幕剧结构；解读教学；《再别康桥》

【中图分类号】G633.3  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2023）16-0083-03

戏剧学理论指在戏剧创作和鉴赏的过程中摸索、总结、变化、实践而诞生的一般模式、结构和规律，并对进一步的戏剧创作与鉴赏的实践进行指导。戏剧这一独特的文学体裁和艺术形式决定了其理论依据建立在形成画面与动作这一最终目标之上，这与其他文学体裁有着很大的不同。对于读者而言，戏剧的阅读更能激发读者对于文字内容具体画面的想象，而这恰巧是很多诗歌在创作中表达极其隐晦的部分。

《再别康桥》是“新月派”代表人物徐志摩的代表作，也是高中语文教材中的经典篇目。对《再别康桥》的深入解读有助于为解读其他现代诗歌奠定基础。在教授这篇文章时，很多教师经常借助闻一多的“三美”主张来把握诗歌所呈现的画面，从而梳理画面背后的情感线索。然而，在实际教学中，会产生理论与体验剥离等问题。因此，笔者在教学中以戏剧学的“三幕剧结构”为视角，引领学生对《再别康桥》一诗进行解读，取得了有益效果。

一、“三幕剧结构”解读《再别康桥》的适配性

每一部戏剧都有一个开端、一个中间阶段和一个结局，这种“开端、中段和结局”的模式被剧作家们称为“三幕剧结构”。如果我们把一个剧本像一幅画那样挂在墙上，它看起来就是这样的（如图1）：

根据对“三幕剧结构”的介绍，我们可以总结出符合该戏剧学理论的研究对象需要包括的基本要素：第一，需要有一个完整的结构，有一个开端、一个中间阶段和一个结局；……