徐新民 王锦飞

编者按：“立学课堂”作为江苏省南通市课堂教学改革范式，很大程度上助推了南通教育教学质量的高位走强。作为区域内学校，如何根据校情推行区域课改范式？江苏省南通市通州湾中学的“航程课堂”就是一个有较强参考价值的样本。“航程课堂”将“立学课堂”的精髓与学校海洋文化特色相融合，以培塑大海气质涵育学生核心素养，实现了学校教育教学质量在奋力爬坡中稳步提升，“航程课堂”是该校课程改革的有益探索。

【关键词】航程课堂；大海气质；教学策略；教学流程

【中图分类号】G633  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2023）16-0075-03

【作者简介】1.徐新民，江苏省南通市通州湾中学（江苏南通，226300）党总支书记，正高级教师，江苏省数学特级教师；2.王锦飞，江苏省南通市通州湾中学（江苏南通，226300）教师，正高级教师，江苏省政治特级教师。

江苏省南通市通州湾中学是一所既具有深厚底蕴又十分年轻的学校，其前身是由革命先烈陆自成于1942年创办的三余中学，2015年更名为通州湾中学，并于2017年8月迁入紧靠南黄海的新校区。近年来，学校凭借靠海优势，向海图强，借海发力，全力打造以海洋文化为标识的办学特色，将“培塑有大海气质的人”作为办学理念与目标，坚定地走在追求学校品质提升与高质量发展的路上。学校着力进行课堂教学改革，形成了以“课标引航、问题导航、活动探航、评价续航（简称‘四航）”为主要环节的“航程课堂”教学范式。

一、“航程课堂”教学范式的起源与内涵