摘要：第50次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年6月，我国网民规模为10.51亿，互联网普及率达74.4%，IPv6地址数量为63079块/32，已累计建成开通5G基站185.4万个。这些数据表明，互联网已经融入人们的工作、生活中，通过网络、移动终端获取信息已经是极为平常的行为。纸媒及广播电视等传统媒体的新闻从业者面对的已不仅是新媒体的挑战，同时还应积极考虑自身媒体的转型与发展。“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”的重要含义在党的二十大报告中得到了详细阐述。作为专业媒体，如何履行社会责任、保持站位和高度、创新报道形式、达到较好传播效果，需要不断探索和思考。

文章从教育新闻工作者坚守意识形态主阵地、在融合创新中适应新的时代发展要求不断求新求变发展两个方面，结合教育新闻选题策划和相关新闻报道的基础上，详细阐述媒体融合的大背景，并根据实践提出，媒体人应不断加强学习与思考，筑牢思想根基，为更好地讲好中国故事、传播好中国声音打下坚实的理论基础，同时发挥专业所长，深耕专业主阵地，勇挑重担、不畏挑战、大胆创新，在融媒体快速发展的大背景下，向人民群众交上一份满意的答卷。

关键词：专业媒体；新闻；传播；融合创新；实践与思考

中图分类号：G206 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2023）04-0120-03

党的二十大报告指出，“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”。“牢牢掌握党对意识形态工作领导权，全面落实意识形态工作责任制，巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论”[1]，这是对媒体人提出的希望和总要求。

作为教育新闻工作者，更应发挥专业所长，深耕专业主阵地，在媒体融合的背景下，不畏挑战、大胆创新，做好新闻宣传工作。

一、教育新闻工作者的社会责任：精耕细作，坚守意识形态主阵地

笔者所在单位属于教育新闻宣传主阵地，要求及时、准确、高效地做好首都教育新闻宣传工作，做到重要政策发布准确到位、重大主题策划不缺位、专业报道保持高站位。

（一）重要政策发布准确到位

随着教育改革的深入及人民对教育需求的不断增强，社会各界越来越关注教育。为受众提供准确优质的教育服务，树立首都教育正面积极形象是首都教育媒体的使命。

北京教育融媒体中心拥有众多媒体形态，形成了专业权威、覆盖人群广泛的全媒体阵容。以报纸、杂志及新媒体等构建起涵盖从幼教到高等教育等各领域人群的媒体矩阵，运营北京市教委官方微信、微博，北京教育融媒体中心同时入驻学习强国、人民号、北京号等多个新媒体平台。

近年来，北京教育融媒体中心坚持做到重要政策发布准确、到位，相关政策解读及时、权威，中高考改革、“双减”政策落地、疫情防控相关措施的实施等宣传工作都得到了社会各界的认可，为首都教育高质量发展营造了良好的舆论氛围。

（二）重大主题策划不缺位

近年来，从中华人民共和国成立70周年到中国共产党成立100周年，从北京成功举办冬奥会到航天事业不断取得傲人成绩，从北京市第十三次党代会提出高质量发展理念到党的二十大胜利召开……作为新闻工作者，我们感受到党的建设取得显著成效，在备感骄傲自豪的同时，更应该发出专业的声音。重要时刻、重大主题策划不缺位，是新闻人必须秉承的理念。

笔者所在单位相关媒体聚焦教育各领域，相继推出《看见幼儿园·致敬新中国成立70周年》《百年接力，让党旗熠熠生辉》[2]《“庆祝中国共产党成立100周年，百名教师献礼百年华诞”系列策划》《“与冰雪共舞 为冬奥添彩”中小学“科技冬奥”创新实践作品征集活动系列报道》[3]《十年自驾支教、十年潜心育人、十年守护童心！老中青三代老师走过首都教育的十年》[4]等多篇/组优秀作品，展现出首都教育新闻工作者的使命与担当。

这些作品选题角度紧贴时代主旋律，从一线深挖鲜活素材，从小切口體现大主题。报道推出后，在首都学校和师生中均产生了强烈的共鸣和广泛的认可。

（三）专业报道保持高站位

专业媒体的专业优势既有助于激发编辑、记者的新闻敏感度，又能助力其向专家型、学者型编辑记者发展。在实际工作中，高站位、专业性亦是评价作品质量的重要指标。

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》[5]，北京市作为首批试点城市，《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》于2021年8月14日印发。作为教育媒体，笔者所在单位各部门从课堂教学改革、课后作业设计、课后服务探索、教师轮岗交流等多个角度深入幼儿园、中小学等进行深度采访，先后推出《“双减”之后，更要明白哪些育儿事》[6]《课后托管服务要“托得住”“管得好”》[7]等专题、深度报道、评论等，从多个维度详细解读政策，报道一线做法，梳理相关经验，凸显教育专业媒体的专业性与精准性。

此外，在素质时代学生评价、首都教师支教成果、考试招生制度改革、学生健康教育等方面也推出多篇/组报道。《学生评价要有谦卑心》提出要思考学生评价的边界问题[8]，《“内卷”和“躺平”社会现象的人生哲学反思》从人生哲学反思的角度对青少年焦虑现状进行适度引导[9]，《“组团式”援藏：为爱西行不负使命》等一组支教文章讲述援藏教师的感人故事等。

二、教育新闻工作者的发展新方向：融合创新，适应新时期“转场”的要求

在移动传播技术高速发展的大背景下，新闻整体格局与舆论生态也随之改变。在充分使用新技术、搭建新平台的基础上，实现可视化、数据化、移动化的传播，成为众多传统媒体转型发展的方向。媒体融合成为媒体转型与创新发展的关键。

笔者认为，从传统媒体到新媒体的“转场”势在必行，而这个“转场”不是简单的改变形式，而是思维的嵌入和创新的融合式发展。

（一）融合创新的目标是实现媒体良性可持续发展

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深刻把握时代发展大势和信息化潮流，作出重大决策部署，要求统筹推進传统媒体与新兴媒体融合发展。习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时提出了“要抓紧做好顶层设计，打造新型传播平台，建成新型主流媒体，扩大主流价值影响力版图，让党的声音传得更开、传得更广、传得更深入”的要求。

2015年，国家新闻出版广电总局和财政部联合发布了《关于推动传统出版和新兴出版融合发展的指导意见》，并指出“推动传统出版和新兴出版融合发展，把传统出版的影响力向网络空间延伸，是出版业巩固壮大宣传思想文化阵地的迫切需要……”[10]

2020年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》，进一步明确“要深刻认识推进全媒体时代媒体深度融合的重要性和紧迫性”的要求[11]。

2021年，“推进媒体深度融合，做强新型主流媒体”写入了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》之中[12]。落实党中央的重要决策部署，顺应时代发展要求，掌握教育新闻宣传话语权，正确引导社会舆论，首都教育专业媒体人责无旁贷。

（二）快速、便捷的信息传播方式更需要准确、权威的正确舆论引导

随着手机等移动终端获取信息便捷性的凸显，在极具个性、朝气蓬勃、思维发散的90后、00后受众的视野中，广播电视、报纸杂志等传统媒体的“优先级”已经逐渐落在新媒体之后。在快节奏的生活环境中，新媒体发布信息及时、信息量大、互动性强、易于传播、自主选择性强、大数据精准推送等特点契合了绝大多数年轻人的心态和需求。

当前，互联网已经融入人们的工作、生活之中[13]，同时各种形式新媒体的出现丰富了“传媒”二字的意义，文字、图片、音视频的叠加呈现使得信息更加亲民。然而在浩瀚的信息世界中，在自媒体遍布每个角落的现实世界中，官方信息就显得尤为珍贵和醒目。一条及时、准确、权威的官方信息往往能在瞬间成为刷屏的“爆品”，引发受众的共鸣，从而对舆论起到正向的引导作用。

在首都教育系统疫情防控常态化期间，笔者所在媒体的编辑记者有的对接上级主管部门及时编发最新官方信息；有的负责在线采访并撰写鲜活的一线抗疫故事；有的对稿件进行专业编辑加工和打磨，第一时间通过新媒体方式将鲜活的故事和画面呈现给受众。

首都教育微信公众号推出的《疫情下的首都教育系统的暖心故事》栏目和《疫情防控新闻发布会系列报道》，以及北京教育融媒体中心微信公众号策划的《战“疫”小时光 居家也精彩》栏目等都产生了较好的社会效果。与疫情的战斗，既是“人民至上”理念的全面诠释，又是对媒体社会责任的一次考量，更是弘扬社会主旋律的生动实践。

（三）技术赋能助力融媒创新，快速升级考验媒体人专业素养

媒体融合发展是以技术创新为引领的媒体变革。2014年8月，《关于促进传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》提出“要把技术建设与内容建设放在同等重要的位置，推动媒体融合发展”[14]。2022年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《“十四五”文化发展规划》提出“以打造特色新媒体品牌、提高新闻生产力、更好服务地方经济社会发展为重点，建设省级媒体”[15]。

身处快速发展的新媒体时代，新闻工作者要清楚地意识到，技术更迭之快是超出预想的，当短视频不断冲击大众认知时，辉煌一时的H5已无人问津；当各种制作软件和各类一键化特效软件涌进短视频市场时，以门槛高著称的各类视频制作软件只能留守长视频领域。技术赋能固然能在一定程度上快速提高生产效率，但再先进的技术也是为传播内容服务的，也是建立在媒体人主动策划、主动作为的基石上的，这就需要充分体现新闻工作者的专业素养。

北京教育融媒体中心开发的“丘瑞斯北京市学生在线活动平台”便是成功的探索和尝试。自创办以来，平台组织开展了社会主义核心价值观教育、法治教育、疫情防控、党史学习教育等各个领域的30余项在线活动。平台持续将学生活动与舆论宣传工作相结合，发挥融媒体建设在引领学生意识形态和思想建设领域的优势，以“媒体+服务”的形式打造首都教育业内移动互联网的舆论新阵地。

三、结语

重要政策发布准确到位、重大主题策划不缺位、专业报道保持高站位是专业类媒体新闻工作者履行职业职责、恪守职业操守、筑牢意识形态主阵地应当坚持的三个重要原则。同时，还应适应新媒体时代的要求，快速朝着媒体融合方向转型，并实现融合创新的报道形式。当前，传统媒体已经实实在在地受到了新媒体的强烈冲击，“转身”“求变”是未来新闻工作者需要高度关注的。

参考文献：

[1] 习近平：高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗：在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[R].新华社，2022-10-25.

[2] 严华，李嬖聪，孔祥吉，等.百年接力，让党旗熠熠生辉[J].北京教育（普教版），2021（1）：38-41.

[3] “与冰雪共舞 为冬奥添彩”中小学“科技冬奥”创新实践作品征集活动系列报道[EB/OL].中小学信息技术教育，https：//mp. weixin.qq.com/s/ivLaNqbMnXsCEO7BEmGjZg，2021-09-13.

[4] 十年自驾支教、十年潜心育人、十年守护童心！老中青三代老师走过首都教育的十年[EB/OL].北京教育融媒体中心，https：// mp.weixin.qq.com/s/POhk-oH-TpcIe6wN7xMSdg，2022-10-11.

[5] 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见[EB/OL].中华人民共和国教育部网站，http：//www.moe. gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202107/t20210724_546566.html，2021-07-24.

[6] 王烽，陈蕾.“双减”之后，更要明白哪些育儿事[J].学前教育，2021（12）：8-14.

[7] 管杰.课后托管服务要“托得住”“管得好”[J].北京教育（普教版），2021（9）：37.

[8] 崔若峰.学生评价要有谦卑心[J].中小学管理，2022（12）：60.

[9] 郭继承.“内卷”和“躺平”社会现象的人生哲学反思[J].北京教育（高教版），2022（1）：41-44.

[10] 新华社.关于推动传统出版和新兴出版融合发展的指导意见[EB/OL].中国政府网，http：//www.gov.cn/xinwen/2015-04/09/content_2844294.htm，2015-04-09.

[11] 新华社.中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》[EB/OL].中国政府网，http：//www. gov.cn/xinwen/2020-09/26/content_5547310.htm，2020-09-26.

[12] 中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要[EB/OL].新华网，http：//www.npc.gov.cn/npc/ kgfb/202103/bf13037b5d2d4a398652ed253cea8eb1.shtml，2021-03-12.

[13] 第51次《中国互联网络发展状况统计报告》[R].中国互联网络信息中心，2023-03-02.

[14] 郑保卫，张喆喆.习近平新闻舆论观的思想精髓、理论来源与实践价值[J].新闻与写作，2019（10）：4-14.

[15] 中共中央办公厅 国务院办公厅印发《“十四五”文化发展规划》[R].中华人民共和国中央人民政府，2022-08-16.

作者简介 张雪莲，主任编辑，北京教育融媒体中心总编室（新媒体中心）副主任，研究方向：新闻实务、媒体融合。