梁婉莹

摘  要：在中职书法教学中，互动教学也被广泛的应用。因此，书法作为中华传统文化的瑰宝，是每一位学生的必修课程。为了进一步提高学生的美学修养，加强学生的审美能力，提高学生的汉字书写能力，将信息技术融入传统课堂，打造多元化的书法学习课堂，让书法学习不再枯燥乏味。

关键词：中职书法教学；互动教学模式；应用

引言

中职书法课主要培养学生对书法的认识，要求学生掌握基本的书法理论知识，书法的基本书写技能，对中国传统文化的研究。但是，很多中职学校并不注重书法教学，认为书法课对以后就业没有太大的帮助，所以书法课就显得可有可无了。由于师资的缺乏导致学生学习兴趣不高，对书法技能掌握不好，对综合素质的提高也不利。

一、中职书法教学的必要性

汉字教学对于整个中文教学而言是非常重要的一个环节，中文学习者需要掌握一定数量的汉字，才能进行基本的阅读和交流。为了打破传统的枯燥的学习方式，中职书法教学作为一种教学手段的必要性就体现出来了。中职学生在学习书法的过程中，是一个认识自己的过程，是一个发现自己的过程，也是一个提升自己的过程。对培养中职学生向心力，使他们传承民族文化很有好处。作为中华民族传统文化的重要组成部分，书法同时也是中国传统艺术，书法是中华民族传统文化的重要组成部分，是中国传统艺术的重要组成部分。书法不仅记录了中华民族文明发展的历程，而且对当时社会生产力的发展，对人的物质、精神、生活乃至书者的思想感情，我们都能从历代书法作品中，感同身受。将书法引入中职学生校园，作为现代书法教育的实用代表，不仅让学生对国学精髓有了更好的理解，对培养学生自觉传承国学的向心力、增强中职学生的民族自豪感，也是一种有益的教育；正所谓“胸中有书，下笔不俗”，有利于培养中职学生的个人情操。“书法的训练和学习，不仅有利于书写者身心的调养，而且对培养认真、严谨、科学的学习态度、坚持不懈的意志品质、宽容理解的豁达心态、提高中职学生的基本素质都有积极的意义，这些都是对培养书法有积极作用的。书法的学习与训练，有利于启发学生积极主动地发现生活中的真、善、美，对于加强学生对汉字的认识与认识，认识民族文化，弘扬民族精神，陶冶个人情操，增强社会责任感，具有不可替代的作用，是德育教育与审美教育相结合的一种很好的教育形式；有利于培养中职学生健康的身心，书法学习作为一门实用的基础应用课程，学生在学习的过程中，一定要勤于练习，认真学习写字和用笔方法，这些训练会使手指、手腕和手臂得到充分的锻炼，不仅有利于促进身体运动的协调性和灵活性，同时也有利于书法训练的经常化、经常化对大脑思维的活跃发育也有促进作用。练字时一定要凝神聚力，手脑并用，以纸为主，行文时要抒发胸中之气，这样也可以使胸中之情、胸中之情得到释放。对学生的心理和生理都有一定的调节和锻炼作用，通过练习写字，达到养心养性的目的。锲而不舍，还有据可依，把书法当作人体的“养生之道”。

二、中职书法教学中互动教学模式的有效应用措施

（1）小组讨论，激发学生学习书法的热情

教师在中职书法教学中运用互动式教学模式时，还可以做到这一点，进一步激发学生学习书法能力的积极性，通过小组讨论的方式，使互动式教学模式在课程练习中得到有效应用和深入推广。在此过程中，教师可将学生合理地按宿舍或自由组合的方式分成若干个学习协作组，再引导各组配合，使集体的力量在互动讨论中得到有效发挥，使学生的思维得到充分激活，课堂上学生思想集中，取长补短。互动教学的有效提高，也能促进学生形成良好的合作意识，形成团结协作的精神，这种模式的应用效果是非常有效的。

（2）引入多媒体教学，丰富书法课堂

在进行中职书法教学的过程中，书法教师可以应用多媒体的书法教学动画，引入到书法教学的课程中来，打造多元化的书法学习课堂。教师可以利用信息技术，搜集相关的书法教学动画，将传统的板书教学，以书法动画的形式展现在学生面前，让学生可以从多媒体视频中直观地找到书写的重点，并且对汉字的结构特征有直观的赏析，形象化的内容可以提高学生学习的积极性。这样的书法学习课堂，改变了原本的书法教学模式，让书法教学变得更加生动灵活，有趣形象，可以更好地调动学生学习的积极性。书法教师还可以在班级增加书法鉴赏类的教学，让学生走出课本，对学生播放有关于名家的书法作品，带领学生分析每一位书法家的写作手法，书写风格等，丰富学生的书法见识，开阔学生的书法视野，让学生对书法有了深刻的体会。从而仔细思索自己的写作风格，引导学生主动加强对书法的练习，让自己的书写工整规范又独具一格，形成自己的写作特点，提高学生的文学修养。

（3）理论和实际结合，提高学生的审美能力

在中等职业学校的书法课堂教学中，其教学宗旨是学以致用，以硬笔书法课程教学为例，其学习目的是为了让学生能够正确地运用所学知识处理一些日常书写，从而有效地增强学生书写的功成名就，使其美感得到有效的提升。并且为了做好这项工作，中职书法教师在课堂上就开始教授书法，理论与实践能够有效结合，以教学为例欣赏硬毛笔书法，教师在课堂上为学生创设相应的教学情境，让学生在身临其境的体验中感受作品的意境，并要求学生根据教材中的具体流程进行创作，按要求进行书写。使学生在发展的过程中能够真正地得到发展，同时也促进了学生审美能力的提高。

三、结语

互动教学模式是以学生为中心，书法作为中职教育教学的重要内容，在新时期作为教师必须确立以学生为主体，做好引导工作，使学生处于体裁学习书法的有效互动教学模式中的一种新的教學模式学习方式。使中职书法课程教学真正得到优化，学生学习兴趣和书法技能得到有效提高，使中职书法教学得到最大程度的优化。

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