邢嘉韵

【摘要】为探究教育信息化2.0背景下小学数学教学策略，为小学数学教学提供支撑，文章采取理论研究、实践探索等研究方法，深入分析在教育信息化2.0背景下开展小学数学教学的重要意义，探索提高小学数学课堂教学质量的策略.笔者发现以教育信息化2.0为依据，规范、合理地开展课堂教学，可以提高学生参与教学活动的积极性，实现学生深度学习目标，高质量地达成教学目标.

【关键词】教育信息化2.0；小学数学；课堂教学策略；信息技术

【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般规划课题《基于教育信息化2.0背景下小学数学趣味课堂的实践与探索》（课题立项号：GS[2022]GHB0646）研究成果.

引 言

在新時代，随着信息技术发展迅速及应用日益广泛，我国对教育信息化的关注程度不断提高.教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，强调教育信息化2.0计划是全方位激活教育信息革命的关键措施，学校应体现教育信息化2.0在教育领域中的价值作用.数学是小学教学体系的组成部分，对提升学生的思维能力及综合素质有着极大的促进作用.因此，为了充分发挥小学数学教学的作用，小学数学教师有必要根据教育信息化2.0的要求改进小学数学课堂教学模式，丰富课堂教学资源，促进课堂教学智能化、现代化发展.

一、教育信息化2.0概述

（一）教育信息化2.0的特征

教育信息化2.0是2018年教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》中提出的一个新概念，主要指以教育……