葛晓燕

【摘要】初中阶段是学生系统学习数学的重要阶段，这一学习过程将为学生高中阶段的数学学习奠定基础.在新课改背景下，教师需要及时更新教学理念，培养学生的数学核心素养，帮助数学学困生解决实际问题、克服学习障碍，提高数学学困生的学习质量.文章分析了初中数学学困生的成因，并提出了创设趣味情境、采用分层教学、开展实践活动等转化对策，致力于树立数学学困生的学习信心，激发数学学困生的学习兴趣，实现数学学困生的全面发展，提高初中数学教学的质量.

【关键词】初中数学学困生；原因分析；转化对策

初中生在日常学习中不仅要掌握数学基础知识，还要具备较好的数学思维能力，掌握正确的学习方法.初中阶段是学生学习数学的关键时期，如果学生在初中时期没有形成较好的数学思维能力、理解所学的知识，那么就会逐渐转变为数学学困生.因此，在实际教学中，教师需要采取科学有效的教学方式提高学生尤其是数学学困生的学习效果和学习效率.教师还要创新教学形式，以激发数学学困生的学习积极性和主动性，并在日常教学活动中帮助他们克服学习困难.同时，数学教师需要特别关注数学学困生学习能力的培养及良好学习习惯的养成，帮助数学学困生解决实际问题，促进数学学困生的进步和发展.

一、初中数学学困生产生的原因分析

（一）教学方式单一

目前，一些初中数学……