□李文琪/文

随着教育改革的不断深化和“双减”政策的实施，小学美术教育面临着新的挑战和机遇。传统的集中式教学模式已经难以满足学生的个性化需求和培养综合素质的要求。因此，设计和实施小学美术社团走班制教学模式成为一种有益的探索。本文旨在研究在“双减”背景下小学美术社团走班制教学模式的设计与实施。通过分析当前小学美术教育面临的问题和“双减”政策的要求，探讨了采用走班制教学模式的优势和挑战。结合实际案例，阐述了如何设计和实施小学美术社团走班制教学模式，以提高学生的艺术素养和创造力。

1 小学美术社团在“双减”背景下的现状分析

1.1 “双减”政策对小学美术教育的影响

在“双减”政策的背景下，学校需要优化教育资源的配置，将有限的资源更合理地分配给各个学科。这可能导致小学美术教育的资源减少，例如减少美术教室、减少美术教师的编制等。这给小学美术教育带来了一定的挑战，可能会影响到学生的美术学习和艺术素养的培养。然而，“双减”政策也给小学美术教育带来了机遇。学校可以通过改革与创新，寻找更加灵活和有效的教育方式，提高美术教育的质量与效果。例如，可以通过开设美术社团、走班制教学等方式来丰富学生的美术学习内容，提升学生的艺术素养和创造力[1]。

1.2 小学美术社团的发展现状与问题

小学美术社团教学模式在一定程度上受制于传统的教学方式和资源限制。……