黄钊林

(广州民航职业技术学院体育教学部，广东 广州 510403)

高职院校的体育课程是一门必修课，其开设的主要目的是增强学生身体素质，培养学生良好的体育运动习惯，树立“健康第一”的目标。排球课程作为一门集体项目的选项课，其蕴含着独特的爱国主义、顽强拼搏、规则意识、团队协作、合理竞争、积极思考等思政元素。本文主要通过排球课程的教学与实践，充分挖掘排球课程中所蕴含的课程思政元素，并通过每个内容的教学设计进行思政元素的融合与实践，着实提高课程思政在排球实践教学中的效果。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

排球课程中的课程思政。

1.2 研究方法

1.2.1 教学实验法

以广州民航职业技术学院2021 级会计1 班40名学生为实验对象，通过课程思政的教学设计进行为期15 周的教学实验。2021 级会计2 班40 名学生为对照组进行常规教学。

1.2.2 问卷调查法

教学实验后对实验组学生进行问卷调查，获取教学实践的相关数据资料，为研究提供数据支持。

2 结果与分析

2.1 排球教学内容与课程思政的融合研究

在排球课程的教学设计中，主要从10 个模块进行分析，着重挖掘课程教学中所蕴含的思政元素，并在实践教学中进行融合。从表1 可以看到，教学内容中的发球、垫球、传球、扣球和拦网技术属于技术类教学内容，包括了排球的基本技术，也是选项课的主要教学内容。从教学重点与难点可以看到，每个技术均有侧重点，从教学中可以挖掘课程思政的显性功能，主要从技术水平方面进行提高与改进。……