陈星辰

培养学生主动阅读的意识，是提升学生阅读能力的关键所在。统编教材在四年级安排的提问策略单元，就是为培养学生的主动阅读意识服务的。在教学中，教师要充分运用提问策略，引领学生主动投入阅读活动中，助推学生阅读能力的发展。

在阅读教学中，教师要指导学生树立问题意识，也就是要读出问题和带着问题读。读出问题指向主动提出问题，带着问题读则指向有效解决问题。学生要想读出问题，必须养成边读边思考的习惯。

一是让学生习惯用符号标记问题。小学生受阅读经验所限，在边读边思考时，虽然也产生过一些想法，但在继续读下面的内容时，往往会把脑子里闪过的想法丢开了。对这种情形，教师需要具体指导学生如何边读边思考，即用笔以符号的形式在思考过的词句或内容上进行标记，既不耽误阅读的时间，又能够在读后借助标记的符号回忆起想过的问题。教师再让学生来提出问题，学生就能够提出比较多的问题了。学生能够在边读边思考时提笔标记问题，实际上也在为后续自己提出问题作准备，初步形成了我也有问题要提的心理暗示。

二是让学生先在小组交流中提问。学生在课堂上不敢提出问题还有一个重要原因是有害怕的心理，那就是害怕提出不对的问题会被同学笑话。对此，教师要创设让学生能够自主提问的情境，那就是让学生先在小组交流中进行提问。小组交流时，学生处在经常对话的伙伴之间，同时班级里所有小组都在活动，没有被聚焦的危险存在，有害怕心理的学生容易打消害怕的念头而融入小组合作学习之中。……