董红

《天窗》是四年级下册第一单元的精读课文，单元语文要素学习目标有“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”。对此，编者在课文中以泡泡提示语“文中两次提到小小的天窗是‘唯一的慰藉，从中可以体会到课文表达的思想感情”进行对接，在课后练习中以“在什么情况下，小小的天窗成了孩子们‘唯一的慰藉？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读”进行细化。教学时，学生很快就意识到把“小小的天窗”与“唯一的慰藉”联系起来是理解课文思想感情的重点所在，却不能够理解带来的“慰藉”为什么是“唯一”的。在教学中，教师要引导学生进一步找到这个关键语句中的关键点。

一、关键语句中的关键点是什么

本课的关键语句“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉”，学生似乎不难理解：“这时候”是指夏天阵雨来了以后和晚上被大人逼着上床休息时；“小小的”修饰“天窗”就是指在屋顶开的方洞上装的一块玻璃与整间屋子的屋顶比显得十分小；“唯一的”修饰“慰藉”，强调屋子里除天窗外再没有能够带来安慰的东西了；“你”应该指那些被关在黑得像地洞似的屋子里的孩子们。如此看来，理解课文的关键语句好像没有什么问题。其实，这只是单从关键语句的字面上理解的结果。我们仔细研读文本，联系具体语境，就会发现关键语句中的“你”还是很特别。

“你”作为人称不像“我”和“他”可以直接出现在文章表述中，一般只出现在对话中，这时的“你”可以根据对话的情境来确定。……