花勤翠

“减轻中小学生课业负担”“率先实现小学生减负”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》规定的目标。在“减负”的背景下，我们应精确把握小学语文课程的本质，在布置作业时要科学、系统、有效地对语文作业进行设计，切实做到减轻学生的作业负担，发挥作业的育人功能。

（一）激发学生学习语文的兴趣

作业是教学工作中的重要组成部分，教师要设计贴近学生生活的作业，满足学生的学习需要，激发学生学习语文的兴趣。

（二）培养学生自主学习的能力

在课堂教学后，教师要让学生完成课后作业，通过作业提高学生主动学习的意识，培养学生独立思考的能力。

（一）作业要贴近生活

在设计作业的时候，教师要把语文和生活相结合，设计贴近学生生活的作业，让学生在了解语文和生活的关系时，也能感受到作业带来的乐趣。教师这样设计作业符合双减政策对语文教学的要求。

比如，在教学《桂花雨》一课的时候，教师可以根据桂花的一些特点，在课后设计作业让学生回家观察桂花的特点，比如桂花的味道、桂花的形状、桂花的用途，让他们搜集资料并用相应的卡片记录下来，结合自己的观察和搜集的资料理解教材的内容。再比如，在教学《松鼠》这篇课文之前，教师可以设计相应的作业，让学生观看与松鼠相关的视频，了解松鼠的特点。有了这样的预习，学生在学习课文的时候，就能更好地理解课文的内容。

（二）作业要有趣味性