方睿

统编教材三年级下册第一单元安排的习作话题是“我的植物朋友”，在教学中，学生虽然也开展了观察活动，但是写出来的习作很难达到把观察到的事物写清楚的目标。对此，教师可以从本单元的课文中选择观察范例，引导学生学习写好观察感受的具体方法。

观察就是用眼睛细致地看。对于植物来说，观察的重点是外观，包括外部形状、颜色等特点。如《荷花》一课中“荷花已经开了不少。荷叶……有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”，就是作者通过视觉获得的观察感受，既有颜色方面的具体表达，荷叶是“碧绿”的，荷花是“白”的，莲蓬是“嫩黄色”的；又有形状方面的具体描写，荷叶“挨挨挤挤”，像“大圆盘”，荷花是通过三个“有的”句式表达出花骨朵、半开、全开的形状。对这样的以视觉为主的观察，作者在暗中注意了观察顺序的表达，那就是由低到高，先写低处的荷叶，后写“冒”出荷叶丛中的荷花。此外，在对植物的观察中，作者还将颜色和外形组合起来，把观察感受清楚地表达出来了。教师指导学生从课文中学习运用视觉观察的方法后，可以选择一种植物组织学生去现场观察，让学生看清楚这种植物颜色和外形方面的特点，选择合适的顺序进行表达。

对于植物来说，气味也是一种很突出的特征，人们需要调动嗅觉去闻才能辨别植物的具体气味。在本单元的课文中，描写植物气味的表达有两个地方，一是杜甫《绝句》中的“迟日江山丽，春风花草香”，二是《荷花》中的 “清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香”。