张静 袁芳逸 袁博

［摘要］学分银行是当前政府与研究者关注的热点和难点。文章在对我国各地学分银行典型模式进行分析的基础上，总结了学分银行在实践中面临的学分银行框架标准不明晰、学分银行实施主体不清、学分银行缺乏强有力的质量保障、学分银行学分转换存在障碍等问题，由此提出我国学分银行实践的对策建议：构建国家资历框架标准体系、建立国家学分银行自上而下管理建制的实体机构、建立学分银行质量保障体系、建立统一规范的学分标准体系和学习成果服务体系。

［关键词］学分银行；实践模式；困境；对策

［作者简介］张静（1989- ），女，内蒙古赤峰人，湖北开放大学，讲师，硕士。（湖北  武汉  430074）袁芳逸（1989- ），女，湖北孝感人，武汉软件工程职业学院，讲师，博士。（湖北  武汉  430205）袁博（1986- ），男，湖北孝感人，武汉城市职业学院，讲师，武汉理工大学在读博士。（湖北  武汉  430064）

［基金项目］本文系2022年湖北省中华职教社调研课题“基于学分银行学历与非学历教育融合机制研究”（项目编号：HBZJ2022082，项目主持人：张静）、2020年湖北省教育科学规划课题“职业教育学分银行服务‘1+X证书’制度路径研究”（项目编号：2020GB219，项目主持人：李智慧）和2022年湖北开放大学校级教育教学改革项目“学分银行建设背景下学历教育与非学历教育融合路经研究”（项目编号：HKZJ2022020，项目主持人：张静）的阶段性研究成果。

［中图分类号］G720    ［文献标识码］A    ［文章编号］1004-3985（2023）06-0073-06

一、引言

“‘学分银行’的基本思路是将学习者所学的知识和技能折合成具有一定‘价格’的学分存入一个类似‘银行’的系统。……