［摘要］高职教育在乡村振兴中发挥着基础性、战略性支撑作用，并在助力乡村振兴方面具有独特的资源优势。高职院校要整合专业资源，优化涉农专业，助力乡村特色产业发展；积极开放各种教育教学实践平台，助力乡村振兴人力资源开发；组织安排“双师型”教师传授新思想、促进新技术进村入户，助力农民综合素质提升；组织学生开展社会主义精神文明建设与产业致富帮扶相结合的志愿服务，助力乡村文化、组织振兴；开展面向“三农”的教育教学实践活动，培养学生真正成为扎根于乡村、实践乡村振兴的人才。

［关键词］高职院校；乡村振兴；价值；资源优势；路径

［作者简介］张虹（1975- ），女，江苏连云港人，连云港职业技术学院，讲师。（江苏  连云港  222006）

［基金项目］本文系2021年度江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入高校思想政治教育教学路径研究”的阶段性研究成果。（项目编号：2021SJB0917，项目主持人：张虹）

［中图分类号］G717    ［文献标识码］A    ［文章编号］1004-3985（2023）06-0047-05

引领乡村振兴的第一资源是人才，加大培养涉农各类人才应纳入各级党委、政府和教育主管部门的重要工作议程。作为负责培养高素质、懂技术、善经营、会管理的实用人才的高职教育，面向农村开展涉农职业教育，在新时代乡村振兴工作中发挥着重要功能。一方面，要充分发挥高职院校在乡村振兴中的基础性作用，利用其教育资源优势，调整完善办学布局，优化涉农专业设置，创新教学培训方式方法；……