王宇 苏兆斌

［摘要］“双高”建设绩效评估与监测协同发展是保障高职院校高水平发展的重要手段，相关机理分析对于该领域研究的深入和指导实践具有一定借鉴意义。通过协同效应、役使原理、自组织原理，对“双高”建设绩效评估与监测多元协同发展运行机制进行分析，进而探究“双高”建设绩效评估与监测协同发展的动力机制、信息传导机制、组织协调机制、保障机制。通过多元视角探究，建议“双高”建设绩效评估与监测应强化多元主体协同推进，根据协同理论系統内部“序参量”，加强利益相关方协同评估监督，完善相关制度，推进协同发展的常态化运行。

［关键词］“双高”建设；绩效评估；质量监测；协同发展

［作者简介］王宇（1984- ），男，吉林长春人，长春开放大学，副教授，硕士。（吉林  长春  130051）苏兆斌（1974- ），男，黑龙江大庆人，南宁师范大学，副研究员，博士。（广西  南宁  530001）

［基金项目］本文系全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“高等职业教育‘双高建设监测与绩效评估研究”的阶段性研究成果。（项目编号：DJA220473，项目主持人：苏兆斌）

［中图分类号］G717 ［文献标识码］A    ［文章编号］1004-3985（2023）06-0042-05

“双高”建设绩效评估与监测协同发展是保障高职院校高水平发展的重要手段，有助于实现示范引领，建立职业教育高质量发展标杆；有助于实现项目动态监控，有序更替；有助于实现多元共治，深度融合。同时，相关机理分析对于该领域研究的深入探索和指导实践也具有一定参考价值。“双高”建设绩效评估与监测的协同既涉及院校间的协同，也涉及学校与政府、企业、产业的协同，同时还包括与利益相关的科研机构、区域组织及其他机构的协同。……