苏 丹

习近平总书记给中央美术学院老教授回信强调：“做好美育工作弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”美术教育作为五育并举的重要组成部分，在学校教育中具有举足轻重的作用，美术教育是培养学生创新、想象、审美等能力的主要手段，《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称《艺术课程标准2022版》)中对学生创意实践的培养被列为课程目标之一。创意实践是综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际应用的能力，创意实践的培育，有助于学生形成创新意识，提高艺术实践能力和创造能力，增强团队精神。创意绘画是最能代表小学美术创造性的一个方面，小学生在创意绘画中将自己的奇思妙想付诸实践，创造出新的艺术形象，有助于小学生在完成创意绘画过程中发现美、感受美、创造美，实现对美的自我探索。

通过检索文献发现，虽然《艺术课程标准2022版》中将创意绘画置于重要位置，但学者对创意绘画的研究理论还较少，相关研究并不全面，不利于小学美术教师在创意绘画教学中借鉴。基于此，本研究以J小学美术创意绘画教学实践问题为研究对象，对学生创意绘画教学进行实证研究，寻找出小学美术创意绘画教学实践中的问题，提出针对性的对策，旨在为小学美术教师在绘画教学中提供参考，从而提高小学美术创意绘画教学质量，落实五育并举，以及促进小学生全面发展。

一、小学美术创意绘画教学中存在的问题分析

通过随堂观察、调查问卷和访谈了解到，小学美术创意绘画教学存在以下三个突出问题。……