张永继

在当前的教育体系中，应试教育仍占据了一席之地，道德与法治学科的教学还存在不少问题。有的教师为了提高学生的考试成绩，而忽视了对学生综合素质的培养。此外，目前的道德与法治教学方式较为单一，将道德与法治学科与其他学科融合，可以有效地培养学生的道德与法治观念，更好地促进他们成长和发展。

一、学科融合的背景

高效课堂的呼声越来越高，教育界的各个部门都在极力推崇自己所认为的高效课堂的改革方法。他们认为高效课堂的前提是培养自主阅读和自主学习的能力并以提高学生学习成绩为最终目标。有的教师注重对课本的相关内容进行讲解，未激发学生的学习热情和调动学生的学习积极性，这不符合新时代背景下国家教育的要求。教师不仅要注重单科学习成绩，还应该注重他们的德智体美劳全面发展，引导其树立正确的价值观，促进学生综合能力和综合素养的提升。

学科融合将学科与学科间的差异缩小，最大限度地将其融合教学，促进学科之间的互动与联系。仅靠道德与法治课本中的案例和知识培养学生的综合能力是不够的，教师要结合各学科相应的特点，在教学的内容和方法上实现渗透和创新。在进行学科融合之后，教师可以在讲解道德与法治知识点的同时向学生灌输更多其他学科的相关知识，这不仅能帮助教师更好地开展日常教学，还能丰富学生们的知识和阅历，引发更多的思考和共鸣，从而达到道德与法治学科教学的目标。……