肖婉蓉

新课改背景下，教育旨在提高学生综合素质，培养学生兴趣特长，发展学生基本的艺术核心素养，以及增强审美意识。在游戏中的少年儿童都是创造艺术家，他们在创造一个属于自己的世界，利用自己快乐的方式来安排他世界里的东西，并会对这些东西赋予极大的情感。在初中美术学科中，老师也要给予学生足够的空间，让学生进行创作，如可以以黏土为介质来进行美术学习。基于黏土进行初中美术校本课程的开发与设计，主要是贯彻落实当前教育改革的要求，越来越多的学校开始对美术校本进行开发设计，其中黏土的创意设计，对学生有突出影响。大多数美术教育在进行校本课程开发设置时，出现了单一化、形式化的现象，也缺乏传统文化的融合，因为传统文化对初中学生而言，理解起来相对抽象，所以可以以黏土作为介质，利用黏土将传统文化的色彩和造型融入初中美术校本课程的开发中，使初中美术校本课程独具特色及优势，推动初中美术教学的全面进步。

一、黏土和美术校本课程开发联系

黏土手工艺术是一种新兴的手工艺术，常见于多媒体网络，黏土手工艺术要求作者心手相通，完美结合，蕴含着创作者的智慧。将黏土手工艺术融入美术教学中，能够帮助开发美术校本课程。美术对学生的素质培养是潜移默化的。鲁迅曾经说过，“美术可辅翼道德。美术之目的虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治”。……