付孟杰 司海青

一、引言

思想政治课程是高中阶段的核心学科，是培养学生正确的价值观念和行为能力的主要平台。随着教育改革的不断推进，政治课程更加注重学生综合能力的发展，尤其强调学生在生活中的应用。因此，在政治课堂上，将课程教学与生活挂钩已经成为普遍现象。高中阶段作为学生思想、能力、情感和精神等发展的核心时期，应当注重生活教育的价值，教师要积极地探索生活的意义，从生活中发掘恰当的教育方法，以不断提升学生的思政水平。

二、生活化教学概述

所谓生活化教学，是指将教学活动置于真实的生活背景之中，让学生亲近生活，感悟生活，在参与生活的过程中激发学习与提升的强烈愿望，从而自主获得有活力的知识，在生活中接受思想和行为的熏陶。陶行知先生提出的“生活教育思想”也正诠释了生活化教学的价值，他主张用生活来教育，强调生活是教育的根本。生活化教学就是让教育视野回归生活，回归学生的真实需求，让学生能真正在生活中汲取有价值的经验、思想、知识，提升生活技能。由此可见，生活化教学更多的是以生活为中心的教学活动，它围绕生活，发掘生活，让学生体验生活，由此获得改造生活、创新生活的能力。

三、高中政治课堂生活化教学的必要性

高中政治课堂是学生提高思想素质的主要渠道，对高中生来说，他们即将迈入社会，在接受高等教育的基础上逐步发展健全的社会能力。……