彭美贵

(南通大学马克思主义学院，江苏 南通 226019)

党的十九届六中全会在总结文化建设方面的巨大成就时，鲜明指出“意识形态工作是为国家立心，为民族立魂的工作”，必须“牢牢掌握意识形态领导权，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态”[1]，这些论述为新时代进一步增强高校主流意识形态引领力总结了经验，指明了方向，提供了遵循。面对新时代增强高校主流意识形态引领力这一光荣而艰巨的铸魂育人重要使命，高校思政教育工作者理应精准研判形势，以昂扬奋进的使命意识和舍我其谁的担当情怀，为切实加强和改进新时代高校主流意识形态建设，稳健持续增强高校主流意识形态引领力贡献智慧和力量。

一、新时代增强高校主流意识形态引领力的内涵界定

(一)主流意识形态及其引领力

意识形态是指“反映一定经济关系、政治关系，以及一定阶级或社会集团利益和要求的思想体系”[2]，这一对意识形态概念内涵的理解，已成为国内专家学者的普遍共识，诚如有学者指出，“从政治哲学方面看，他们大都认为，意识形态是一定阶级和利益集团的‘观念体系’、‘信念体系’或‘思想体系’”。[3]由于阶级社会存在严重的阶级对立，因而必然产生反映不同阶级利益的意识形态领域复杂而尖锐的斗争。从其地位和功能是否处于主导性和支配性方面而论，有的意识形态居于主导和支配地位，有的则居于次要和被支配地位。……