祝成彦 | 山东省济宁市教育科学研究院

柏菊英 | 山东省济宁市任城区李营中心小学

进入新学期，许多教师特别是新上岗的教师，对小学道德与法治教学充满期待，积极落实新课标、新课程要求，在教学创新上积极探索，也有部分教师有一些疑难问题。笔者根据小学思政课教学特点，结合教学实际，围绕小学道德与法治课堂教学谈一些认识。

推进观念变革，树立科学的教学理念

近几年，我们认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，充分发挥思政课立德树人关键课程作用，广泛开展思政课金课评比、思政课教学大赛、思政教师基本功比赛、优秀教学设计评比等教学活动，在教学实践中积极推进思政课教学改革创新，提高了思政课教师的思想认识和专业素养。

但仍有教师认为思政课是“弱小学科”。再加上任课教师紧缺，课堂教学质量不高，更增加了思政课的边缘性。因此，在新课标、新课程背景下，教师们要增强对思政课程铸魂育人重要性的认识，聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的价值观、必备品格和关键能力。

创新“教” 的方式。改变过于注重知识传授、机械记忆、单向灌输的教学方式，努力创设情景化教学氛围，贴近学生实际，释疑解惑，让学生懂得该在哪用力、对谁用情、如何用心、做什么人，让思政课成为浸润式教育。

创新“学” 的方式。“课堂+”“互联网+”是新时代的教学特点。……