赵永柱

[摘    要]中小学教育需要持续推进共青团的思想教育引领作用，构建起思想政治教育全面引领的一体化教育工作模式，最终实现为党育人、立德树人的思想政治教育目标。中小学思想政治教育和共青团建设需要坚持五星创建的基本逻辑，通过打造五星团员、五星支部、五星阵地、五星活动的建设机制，提高中小学共青团的思政教育整体质量。

[关键词]五星创建；中小学；共青团；思想政治教育

初中思想政治教育工作是根本性的教育工作，思想政治教育的本质是对人的价值观的引领和影响。为了能够不断巩固并扩大中国共产党在执政上的群众基础，需要全面落实青少年的社会责任意识，强化共青团的政治责任。

一、中小学共青团五星创建的现实意义

五星创建是现代基层党建的原则要求，通过五星最高水平的基层党建，加强党群之间的联系，提高基层党组织的服务质量，充分发挥党在社会引领中所具有的纯洁性和先进性价值。中小学共青团承担着青少年思想政治的重要教育引领作用，需要积极主动地通过自我建设提高思政教育整体质量，为青少年群体的健康成长提供服务。青少年是国家发展的未来、是社会主义建设与发展的后备力量，在中华民族走向伟大复兴中发挥着重要作用。中小学共青团需要借鉴五星创建的党建经验，认清五星创建的发展方向，构成思政教育引领的针对性和价值合力，为中小学学生群体提供教育服务，帮助他们建立正确的世界观、价值观和人生观。

中小学阶段学生年龄偏小，在思政教育方面，共青团无法像党支部在党群关系的引导中进行直接、明确的教育和服务，需要依托学生的年龄特征，认识到学生的思维成长特点，通过建设针对性强、服务性强、具有儿童服务特性的教育引导机制最终发挥教育管理实质性作用。中小学阶段学生年龄处于7～16周岁之间，这一年龄阶段正是他们世界观、人生观和价值观形成的重要时期，也是有效开展思想政治教育工作、发挥思政教育本身的引领作用的关键阶段。思想政治教育除了需要与基础教育之间配合，还需要通过共青团等党团活动机制进行潜移默化地引导，通过教育直接影响和环境建设的影响，帮助学生们逐渐在生活中形成价值观念和情感认同，帮助学生们在理论认知和意志品质等方面得到全面的强化。但就具体的工作环境来看，共青团针对中小学生青少年群体开展思想政治的理想信念教育，难度较大，要求较高。思想政治教育的核心在于引领，因此在教育工作中，共青团的教育引导方式不能沿用照搬学科教育模式，不能凭借知识灌输或者说教式的鼓励鼓舞等方式实现教育目的。而是需要建立在对于青少年群体充分的理解和尊重的基础上，认识到青少年们所存在的个体差异，明确他们存在的身心发展的多样性，进一步掌握青少年不同年龄阶段所拥有的不同的成长规律，通过有效的针对性分层的教育形式发挥思想政治的教育引领作用。共青团所开展的五星创建，正是在分层教育模式和针对性引导教育的基础上，持续推进模式创新，建构完备的体系和机制，最终实现建设目标。

二、基于中小学青少年理想信念引导的共青团五星创建基本维度

从中小学生的年龄特点和世界观价值观特色出发，中小学共青团的五星创建应当进行内容维度的全面创新，同时进一步分析培养主体的特征，做好教育服务的细节，使共青团的五星创建能够发挥出其教育引领优势。

（一）内容建设维度

中小学阶段的思想政治引领教育需要注重理想信念的培养。共青团需要借助五星创建的方式构建良好的环境，在内容建设方面，既要突出理想信念的马克思主义理论的源流特点，也要与时代发展特征相结合。共青团在进行五星创建中，要具有思想理论的养料滋养，要具备红色英雄人物的榜样力量激励影响熏陶，要引入集体性的仪式活动内容增强中小学生的集体价值观念，同时尊重个人价值理念和成长中遭遇问题的正向引导。要开展创新实践能力教育，同步推进社会责任感的不断强化。通过几个方面的内容建设，将理念引领实践、应用塑造思想的思想政治教育特色体现出来，帮助共青团在推进五星创建中，能够从中小学学生的一般特点出发，巧妙地将思想政治元素融入其中，发挥中小学共青团在育人影响方面的积极作用。

（二）主体价值维度

学生是教育工作开展的绝对主体，缺少了教育主体的教育，不再具备教育的价值和现实意义。共青团在推进自身的五星创建中，要认识到中小学阶段学生的学习成长特点，明确不同阶段学生在教育培养中，需要依托对应的学习重点、培养方式等，提高最终的教育效果，避免忽视学生主体性的教育引导或者错位的教育投入所导致的教育资源的显著浪费。五星创建共青团需要坚持教育资源优化、教育能力提升的基本定位，因此，在开展面向中小学阶段学生的思想政治教育工作中，要充分厘清不同阶段学生所具有的不同特征，能够依托现代化的分层教育方式对学生特点进行充分立体详尽的认知。学校一年级至九年级学生在学习成长过程中表现出不同的认知和行为特点，相应地，共青团所开展的思想政治理想信念教育的价值引领工作，也需要从不同阶段的学生特点出发，做好教育分层，充分发挥主体应对特点，使各个学段、各个阶段的学生都能够在共青团组织开展的教育活动中，表现出参与的积极性，有效提高共青团的育人效果。

三、中小学共青团五星创建的主要方式

五星创建作为基层党建的理念和目标，需要体现多个层次的党群关系优化、社群服务升级的特色。中小学共青团虽然与基层党建之间存在服务对象不同，但是服务价值方面应当保持一致性。中小学共青团所开展的面向青少年学生群体的思想政治教育引领服务，需要以学校为主阵地，以学生成长特点和教育需求为前进方向，通过五星创建夯实内力、磨炼内功，赓续素养，提高质量。

（一）创建五星团员机制提高学生参与共青团活动积极性

共青团活动是共青团开展思想政治教育的主要场景，学生能够积极主动参与共青团活动中，能够体验和感受、完成共青团的活动任务，才能够真正发挥出共青团在思想政治理想信念教育引领中的重要作用。长久以来，中小学共青团在活动建设方面存在不足，其中，团工作组织开展方面，学生团员本身的号召力和影响力不足，一些学生团员没有发挥出模范带头作用，自身存在对于共青团活动的漠视，导致他们在同学群体中難以发出号召引领的声音，最终导致团工作难以通过有效手段，打造高质量的共青团教育活动项目。从青少年学生的成长特点出发，学生团员作为中小学学生中的大多数，能够在日常生活中为少数学生群众提供学习生活帮助，赢得他们的新任。共青团五星创建活动，首要完成的创建项目便是五星团员的创建，通过与学校教学系统中德育、教学管理等相互配合，引导学生团员提升自身的思想道德素质，在同学群体中展现出共青团员思想的先进性，最终提高学生团员的号召力，发挥共青团活动项目的关键性价值。五星团员实现了共青团教育活动与中小学学生价值接受之间的联系，为共青团组织开展活动项目、优化活动流程、扩大活动辐射提供了重要支持。

（二）创建五星支部强化共青团内部建设

中小学共青团工作中，团支部是面向学生群体的基层组织，在教育和服务工作中发挥着承上启下的重要作用。日常工作中，共青团团支部要对上级团组织的工作要求进行履行，做好全校或者全班的共青团工作职责，同时也要结合本班的班级环境、团支部的实际情况，做出工作目标的设定，灵活安排优化调整。共青团团支部的工作能力，是共青团是否能够发挥教育引领作用的关键，也是保障思想政治教育工作长效稳定的重要前提。因此，在开展面向中小学青少年群体的思想政治教育工作持续优化中，要做好后方工作，通过创建五星支部的方式，保持教育内力，做到党团优秀经验等赓续传承。中小学五星支部建设需要将班子过硬、制度科学严谨、服务设施完备、活动项目质量高、具有鲜明特色为基本标准，在执行层面通过试点团支部形式，总结经验，关注学生群体反馈，评价教育效果，推进制度创新。

（三）创建五星阵地提高共青团教育活动的整体质量水平

在开展青少年思想政治理想信念教育中，活动阵地是所有教育互动形式的保障，学校的共青团五星创建，需要将活动阵地纳入创建体系中，确保各项教育活动能够有效落实，使教育质量得到全面提高。共青团的五星阵地，应当将以宣传为核心工作内容的教育环境创建为主，针对性开展团刊、板报或者橱窗等宣传阵地的规划建设和创新，同时引入现代化信息技术的宣传推广机制，将官网、学生喜闻乐见的微信公众平台、短视频平台等作为重要的宣传阵地，强化自媒体时代的网络宣传建设，发挥网络信息在潜移默化中实现的宣传引领实际作用。为了能够保证五星阵地在教育服务中的有效性，学校方面还需要采用星级评比的制度机制进行评选，通过评选模式调动团支部创建优化教育阵地的积极性，同时确保学生能够在参与团支部建设、打造更高的星级评级中，形成集体意识，强化团队荣誉感。

（四）创建五星活动打造共青团的品牌形象

品牌化建设除了是一种商业化的文化建设，在新时代也逐渐渗透到社会生活各个领域中。品牌化建设有着深厚的文化价值，体现着文化引领下的精神承续特征，起到了象征性代表性和宣传引领的重要作用。中小学生群体在当前网络信息时代，对于外部信息接受度较高，各种眼花缭乱的信息资源使得学生在大千世界中容易出现价值迷失，产生错误判断。共青团所开展的五星创建，需要做到导航作用，成为学生的领航“明灯”，就必须发挥自身思想优势，通过塑造品牌形象的方式，吸引学生群体，使学生感受到共青团活动具有时尚、新颖的文化特色，自觉主动地参与活动中，成为精神塑造、价值深化的一分子。为了实现这一目标，中小学共青团要坚持五星活动创建的基本原则，通过开展五星活动的创建方式，打造高质量的活动形态，构成文化品牌。具体执行方面，可以采用自主申报的基本原则，每个支部申报1～2项特色活动，经学校团委初步筛选之后，按照每个团支部一个的标准进行评选。其次，将评选现场放在活动现场，改变以往通过文字材料、图片材料进行评选的方式，直接深入活动现场进行评选，组织全校团支部书记进行现场评分，按照不同权重的方式综合得出每一个团支部特色活动的总积分。以此构建团支部的竞争环境，打造高品质的共青团活动。

四、五星创建下中小学共青团的思想政治教育引领

（一）五星创建的共青团教育服务分层机制

五星创建的共青团在于打造内在合力，发挥共青团自身的教育优势。在五星创建背景下，共青团开展思政教育，突出理想信念的精神引领，需要具备分层意识。其中，五星团员、五星活动等五星創建项目，为开展有效的教育分层埋下伏笔。五星创建共青团可以针对学生群体的年龄特点，通过一体化服务、关键衔接等方式，尊重学生身心成长的一般规律，最终实现无盲区、无死角的思想政治教育服务。

（二）五星创建下共青团教育服务的功能实现

共青团通过五星创建，完成了团员素养提升、共青团活动形式优化等一系列机制创新，在五星创建背景下，共青团要不断进行思想政治教育资源创新，打造五星教育服务的新场景。根据中小学阶段青少年群体的成长特点，五星共青团可以从几个方面开展教育服务功能：一是推进仪式教育，通过活动形式，强化仪式的表现力，使学生在仪式中感受到震撼和共情；二是开展实践教育，共青团通过组织五星活动方式，培养学生勇于承担责任、敢于挑战、不断创新的精神品质，通过与劳动教育、社会观察道德与法治教育的彼此结合，突出实践教育的特征；三是开展骨干培养教育，结合五星团员的建设标准，开展优秀共青团员吸纳培养工作，突出骨干成才过程教育，落实存续不绝的人才活力；四是开展主题教育，共青团在五星品牌化活动中，通过打造主题内涵加深学生对于精神品质、理想信念的理解深度。诸如开展共产主义理想教育、中国梦教育等主题活动项目，帮助学生近距离感受自身的成长与社会建设之间的关联性，使学生树立起建设国家、服务人民的理想信念。

五星创建是当前中小学阶段共青团能够发挥教育引领作用的重要制度建设形式，通过五星创建方式，使高质量的党建经验能够落实到基层共青团环境中，通过以班级为单位的党支部，实现广泛的辐射。五星创建并不仅仅是标准化的制度，同时也是教育理念的优化与创新。其中，共青团的教育服务需要以五星为标准，引入分层教育新理念，尊重学生主体性，从分层教育出发，依托学生特点创新思政教育形态，切实可行地为学生的全面成长提供高质量教育服务。

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（责任编辑：朱福昌）