张嘉刚

一、依托红色资源开展研学实践活动课程的现实意义

2016年，教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确提出，要将“研学旅行作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育的重要载体，突出祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就，根据不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动课程”。

2021年5月16日出版的第10期《求是》杂志发表了习近平总书记的重要文章《用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去》。文章鲜明地指出，“革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库。要把红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”

兰州，作为甘肃省省会城市，拥有丰富的红色教育资源。例如，位于榆中县的张一悟纪念馆和兴隆山革命烈士陵园、位于城关区的八路军兰州办事处纪念馆、位于七里河区的兰州战役纪念馆和兰州市烈士陵园等众多红色资源，这些资源为开展红色研学实践活动课程提供了充足的物质条件。学校开展红色研学实践活动课程，让研学学生在真实的情境中以小组为单位对身边的红色场所进行参观访问、考察探究、合作交流和展示分享，不但培养了学生学科融合思维和综合实践能力，而且在课程的参与过程中，使学生更加主动地了解家乡红色历史、更加亲近家乡红色文化、更加关心家乡今后的发展，厚植家国情怀。与此同时，在课程的参与过程中，学生潜移默化地将爱国主义理想信念内化于心，将以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感外化于行，愿意用实际行动践行社会主义核心价值观，努力提升个人核心素养。

二、依托红色资源开展研学实践活动课程的理论构想

（一）红色研学实践活动课程的目标和特色

红色研学实践活动课程是落实立德树人根本任务的关键课程，具有政治性、思想性、综合性和实践性。学校通过充分挖掘本区域红色资源，整合各类红色研学场所的教学内容，引导学生在真实的情景中了解老一辈无产阶级革命家为取得民族独立和人民解放、为实现国家富强和人民幸福所谱写出的可歌可泣的革命事迹和涌现出的大无畏的革命精神，坚定学生的理想信念，让其传承好党和国家宝贵的红色基因，让我们的红色江山永远不变色。学校将革命传统教育与研学实践活动相结合，引导学生运用研究性学习的方式探寻兰州红色革命的光辉历程，知晓革命先辈的英勇事迹，传承和弘扬好紅色革命精神，体悟红色研学实践活动课程蕴藏的育人功能，让研学学生获得有积极意义的身心体验，坚定学生爱党、爱国、爱家乡的信念和情怀。

学校开展红色研学实践活动课程，将研学实践与红色教育相衔接，指导学生通过完成研学实践活动课程的相关任务，深入了解红色知识，深刻感悟红色文化，全面落实立德树人根本任务，提高学生的历史使命感和社会责任感。与此同时，让学生从真实的社会情景出发，引导学生融入社会实践，用亲身体验的方式开阔眼界、增长知识，提升自身的学习能力，培养综合实践和创新思维能力，让原本远离学生视野的校外红色知识变得灵动起来。学生也将更加热情主动地关心家乡红色历史文化的传承与发展。

（二）红色研学实践活动课程的内容选择和主题规划

结合兰州市红色资源的研学内容和分布情况，通过组织学校教师实地考察调研，同时考虑到初中学生的思维认知能力和身心发展特点，学校确定以红色历史发展时间线为开展研学实践活动课程的主线路，将区域内的各研学站点进行衔接，选出了三个具有兰州地域红色文化属性且便于开展红色研学实践活动课程的研学场所。

本次研学以“追寻红色足迹，赓续红色血脉”为主题，共设置了三个研学站点。第一站是以“弘扬伟大建党精神”为代表的张一悟纪念馆，第二站是以“洞悉抗日民族统一战线”为代表的八路军兰州办事处纪念馆，第三站是以“重温兰州城市解放的热血与荣光”为代表的兰州战役纪念馆。

由于研学实践活动课程以年级为单位在校外开展，鉴于参与学生人数众多，学校需要将安全保障和应急处突预案纳入学生研学指导手册中，并引起研学学生的高度重视。在研学实践活动课程开展前，教师和研学学生需要再次明确注意事项和规章制度，并且教师要全程参与到学生的活动过程中，随时监管和干预学生的不当行为。在各研学站点的转场过程中，教师也要密切关注学生动向，确保转场过程平稳有序。除此之外，教师还要引导学生及时做好研学实践活动课程的“前参”和“后延”，课前有知识涉猎，课后有延伸小结，始终做到研学实践活动课程有头有尾、有始有终。

三、依托红色资源开展研学实践活动课程的具体实践

（一）研学实践活动课程的目标和前期准备

本次开展研学实践活动课程所要达成的目标分别有四个。

1.通过参观张一悟纪念馆，学生能够描述革命先辈张一悟波澜壮阔的革命事迹，感悟张一悟的革命精神，认同伟大建党精神，愿意在革命先辈张一悟的精神激励下争做时代新人。

2.通过参观八路军兰州办事处纪念馆，学生能够描述出八路军驻兰州办事处的由来和它所处的历史环境，能够结合馆内文物说明八路军驻兰州办事处工作开展情况和取得的成效，能够解释“革命的接待站，战斗的指挥所”的含义，认同“八办精神”，认同中国共产党是全民抗战的中流砥柱、抗日民族统一战线是中国共产党领导全民族抗战胜利的法宝。

3.通过参观兰州战役纪念馆，学生能够结合馆内文物史料描述兰州战役双方部署、首战失利、临战调整、总攻战斗、兰州解放的核心内容，能够描述兰州战役英雄团队和英模人物的主要事迹，说明兰州战役取得胜利的原因和意义，感受解放兰州的艰难历程，感受人民解放军勇猛顽强、敢打必胜的优良战斗作风，认同人民军队的战斗精神，坚决拥护中国共产党的领导。

4.以问题为导向，引导学生树立问题意识参与社会实践，通过问题分析、问题探究、问题达成，提升学生解决问题的能力，同时培养学生文明守规、合作探究、守正创新等意识。

在研学实践活动开始前，教师和学生都要做好各项准备工作。教师需要提前研读各研学站点的课程学习资料，知晓课程主题、课程背景、课程目标、课程实施、课程评价，熟悉各研学站点课程学习单、评价工具，了解学情并检测评估学生行前准备情况。学生要在教师的辅导下提前进行行前课程学习，完成学习单中行前学习的各项任务，知晓行中学习、行后学习任务，再次明确学习目标，根据各研学站点资料提出感兴趣的问题，并在小组内进行前期探究。

（二）研学实践活动课程的实施过程

1.研学实践活动课程第一站：张一悟纪念馆

站点介绍：张一悟纪念馆坐落于榆中县兴隆山路277号，是为纪念甘肃最早的共产党员、甘肃党组织的创始人之一张一悟同志而建立的。张一悟同志是最早在陇原大地进行革命火种的播撒者，他把自己的一生都奉献给了党的革命事业，为甘肃党组织的建设与发展和马克思主义在甘肃地区的传播做出了重要贡献。张一悟纪念馆分为“张一悟生平事迹展”和“榆中革命斗争史展”两个部分，用大量的实物、展板、场景、油画、音像和视频资料等形式全方位展示了张一悟同志辉煌的一生。

在参观张一悟纪念馆的过程中，学生首先围绕研学点的四个探究问题“张一悟经历了怎样的思想发展而成为甘肃最早的共產党员？张一悟的革命事迹有哪些？张一悟精神的内涵是什么？怎样以张一悟精神激励自己争做时代新人？”进行参观与思考。然后以班级为单位聆听教师组织的“以伟大建党精神，争做时代新人”的专题讲座，进一步感悟张一悟的革命事迹和革命精神是如何生动诠释伟大建党精神的。最后以小组为单位开展“张一悟精神激励我成长”的主题宣讲会，引导学生用实际行动表明愿意以张一悟精神激励自己争做时代新人。

2.研学实践活动课程第二站：八路军兰州办事处纪念馆

站点介绍：八路军兰州办事处纪念馆位于兰州市城关区酒泉路314号。八路军驻兰州办事处是在抗日战争时期中国共产党为实现全民族抗战在兰州建立的一个重要机构。该办事处于1937年5月设立，后于1943年11月撤回延安。期间开展的工作主要有营救红军西路军将士、推进抗日民族统一战线、强化同苏联代表处的联系、接待我党往返苏联人员、转运抗战物资、输送进步青年到延安等。周恩来同志把八路军驻兰州办事处亲切地誉为“革命的接待站，战斗的指挥所”。

学生首先参观八路军兰州办事处纪念馆，围绕课程学习单中的问题“为什么八路军驻兰州办事处被周恩来总理亲切地誉为‘革命的接待站，战斗的指挥所？八路军驻兰州办事处在异常复杂艰苦的斗争实践中，培育出了怎样的‘八办精神？”进行体验探究。然后以小组为单位参与“八办精神”研讨会，让学生结合纪念馆内的文物史料，围绕“八办精神”展开深入研讨，并对“八办精神”的内涵进行分析、概括。最后在教师的指导下拍摄制作一段表现本小组参与体验探究活动过程与结果的短视频，并进行展示分享。

3.研学实践活动课程第三站：兰州战役纪念馆

站点介绍：兰州战役纪念馆坐落于兰州市七里河区华林路529号。该纪念馆通过大量的图文和珍贵的实物，生动地向世人展示了中国人民解放军第一野战军解放金城兰州的历史时刻。兰州战役发生在全国解放战争后期，防守西北的国民党残余势力企图凭借金城兰州易守难攻的地形条件继续负隅顽抗，我人民解放军经过七天七夜的艰苦战斗，最终于1949年8月26日上午，全歼守敌，兰州全城宣告解放。兰州战役是解决西北问题的关键战役，发挥了“一战定四省”的作用，在全国解放战争史上具有举足轻重的作用。

学生首先参观兰州战役纪念馆，围绕本课程学习单中四个必答问题“为什么兰州城易守难攻？兰州战役战场形势是如何演变的？兰州战役为何打得惨烈？兰州战役取得胜利的原因和意义是什么？”及自己感兴趣的其他问题进行体验探究。然后以小组为单位参加“胜战讲坛”，通过讲述战役故事深刻感受革命先辈勇猛顽强、矢志不渝，坚持崇高理想信念，敢于为崇高理想信念舍生取义的精神品质。最后全体学生在教师的组织下，怀着崇敬之情参加向英雄敬献花篮的仪式，深切缅怀革命先烈的不朽功勋，表达对革命先烈的崇高敬意和无限怀念。

学生走进红色教育场所，通过参与红色研学实践活动课程，真切感受到了红色文化对自身身心发展的积极影响，也愿意以更加主动、积极的方式学习红色文化，传承红色基因。研学实践活动课程根据学情特点将各研学实践场所的资源有针对性地进行开发利用，根据学生的知识体系融合多种学科知识，帮助学生增长知识、拓宽眼界的同时发挥育人价值，让学生在场馆情景中实现与不同对象之间的多样化社会互动，促进自我管理、沟通交流、合作协调等非智力因素的发展。

研学实践活动把学生的活动阵地从学校转移到校外，将学生的学习场地从课堂延伸到了社会。学校积极依托各类社会资源开展研学实践活动课程可将研学旅行与实践活动课程所展示出的优点有机结合，实现教育资源的作用最大化，从而体现立德树人的根本任务，进而帮助中小学生在实践活动中树立正确的世界观、人生观与价值观。

（作者单位：兰州市中小学生综合实践教育学校）

编辑：张俐丽