李子肖

摘   要：信息技术的普及为小学语文教学带来崭新的发展机遇。教师借助信息技术创设情境不仅能丰富教学资源、优化教学模式、创新教学理念，而且能拓展教学内容，极大地改变学生的学习方式，激发学习兴趣，从而促进学生思维能力的发展和提升，实现小学语文课堂的教学目标。

关键词：小学语文；信息技术；学习方法；教学策略

中图分类号：G623.23   文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2023）34-0028-02

小学是学生接受教育的重要阶段，小学语文则是学习各科知识的基础。在教育实践中，教师要不断改进教学方式，提升课堂教学效率。当前信息技术快速发展，给小学语文教学带来了全新的发展契机，同时也促使学生的学习方式发生了深刻变革。

一、借助信息技术创设情境，激发兴趣

小学生思想比较活跃，具有强烈的好奇心和求知欲。在教学实践过程中，教师要充分发挥信息技术的优点，可利用多媒体、动画等技术创造出多样化的情境，为学生们提供更直观、更生动的学习材料，从而让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文，激发学习兴趣。例如，在教学《秋天的雨》一课时，教师可以借助多媒体课件为学生创设情境，让学生置身于美丽的秋天中。

首先，教师将课件中的秋天与大自然进行连接，通过播放一段有关秋天的视频片段，让学生了解秋天的特征，激发学习兴趣；在课件中插入一些与秋天有关的图片，如秋天的花、草、树木等，让学生更加直观地感受到秋天的美好；在课堂上播放一些有关于秋天的流行歌曲、诗歌朗诵等，使学生借助听觉学生快速融入“秋天的课堂”。

其次，教师要将学生的情感与秋天的美景结合起来，让学生对秋天产生更加强烈的喜爱之情。教师可以将课件中的雨与歌曲《秋天到》相结合，让学生边听边想象秋景；还可以引导学生在脑海中想象秋天的美丽景色，如秋景中最美的一幕、最动人的一幕等，让学生感受秋天的美丽。

最后，教师需引导学生将自己与秋天相结合，写一篇有关秋景的作文，如《秋天的雨》《美丽的秋天》等。在这一过程中，教师要帮助学生从不同角度观察、思考秋景，激发学生对秋景产生浓厚兴趣。

二、借助信息技术拓展内容，延伸知识

现代信息技术飞速发展给人们的学习方式和学习内容带来了深刻的变化。随着信息技术的普及，我们的生活变得更加便捷，学习资源也更加丰富。为此，教师应在教学中运用多媒体技术，拓宽学生的知识面，提高学生的综合能力。教师在课堂上可以利用信息技术制作微课、课件等，让学生在学习过程中不仅可以掌握知识要点，还可以进一步丰富知识储备。

例如，在教學《纳米技术就在我们身边》一课时，教师可以利用信息技术向学生展示一些有关纳米技术的科普知识，比如，纳米科技是什么，纳米科技在我们生活中有哪些应用，纳米技术在哪些领域有所突破等，这些都可以通过信息技术展现给学生。同时，教师也可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，将相关资料及时上传到网络平台，供学生自主选择，这样可以有效激发学生的学习兴趣。此外，教师还可以借助一些VR技术等增进沉浸感，帮助学生更深入地了解纳米的相关知识，感受纳米技术的神奇，体会科技进步带来的便利。

又如，在学习《普罗米修斯》这一课时，教师可以利用多媒体向学生展示一些有关普罗米修斯的科普、视频介绍等影像资料。然后教师再根据古希腊神话中的记载，制作一个有关普罗米修斯的课件，向学生全面介绍普罗米修斯的英雄事迹，让学生了解到真实的神话知识，拓展其眼界。

三、借助信息技术开展探究，促进思维发展

在以往小学语文教学中，教师只是注重知识的传授，忽视学生思维的发展，而信息技术是促进学生思维发展的有效手段，教师积极利用信息技术开展教学工作，能激活学生思维，提升其思维能力。

例如，在教学《两小儿辩日》一课时，教师可以自行设计一个课件，将两小儿辩日过程中描述的“日”的远近变化表现出来。学生在观看视频后，能够直观地了解“日”的变化，并对“小”和“大”产生比较清晰的认知。在此基础上，教师可以组织学生开展小组合作学习活动，让学生自主探究两小儿辩日的原因以及最终所呈现出的结果。在讲述“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”时，教师可以先用多媒体分别将“日出”以及“日中”的图片展示给学生，让学生根据句子的意思以小组为单位对图片进行点缀，逐步将句子想要表达的内容添加到图片上。在这个过程中，学生不仅需要逐字思考句子的意思，与图片进行对比，还要在小组内进行讨论，最终形成相对完整的认知，提升思维能力。

此外，教师还可以搭建一个自主学习平台布置探究作业：对《两小儿辩日》这一课中的通假字进行探索；自行搜索一些与太阳有关的知识，如描写的方法、古文中常用代指太阳的字词有哪些等等。此外，教师可以利用平台给学生布置一些开放性的作业，如阅读相关文章、搜索与太阳有关的成语等。

信息技术在我国基础教育中的广泛运用已成为我国基础教育课程改革的一个主要方向。信息技术与小学语文教学的有效结合，既能使学生在课堂中获得更多的知识，又能有效地激发他们的学习兴趣。在此环境下，教师要积极转变教学理念和方法，运用信息技术丰富教学资源、优化教学模式、创新教学理念，以促进小学生思维能力的发展和提升，实现课堂教学目标。