黄惠娟

（厦门市第二幼儿园，福建 厦门 361001）

跳绳是我国民间传统体育项目，也是学校体育教育的基本任务。它是一项集游戏、锻炼于一体的全身性、综合性运动项目，是幼儿比较喜欢的一项体育运动。《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）要求，“利用多种活动发展儿童身体平衡和协调能力，能够连续跳绳……”［1］在幼儿园期间开展跳绳运动，能够加快幼儿胃肠蠕动和血液循环，促进全身的新陈代谢；跳绳过程中，手臂摇绳配合完成各种动作，能够发展幼儿的弹跳力、灵敏、速度、耐力、协调等身体素质。［2］跳绳属于技能性活动，对于协调性较差的幼儿而言，要学会跳绳是比较困难的。且学习跳绳的过程是较为枯燥乏味的，如果没有兴趣，幼儿很难坚持下去。《指南》指出，“对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练”。［1］如何不进行机械训练，助力幼儿学好跳绳呢？本文以激发跳绳兴趣为切入点，尝试解决大班幼儿在跳绳运动中所面临的单调性、重复性、个体性差异等问题。

一、前期调查：兴趣引领，初步形成认知

学习跳绳，必须从幼儿的兴趣出发。在学跳绳前，向幼儿分发调查表（见表1），初步激发幼儿对跳绳的兴趣。在教师的指导下，家长和幼儿通过查阅图书、网络资源等方式，了解跳绳的种类和功能，填写调查表，丰富前期跳绳经验。调查了解后，组织幼儿收集各种不同种类的跳绳并进行分类，提升幼儿对跳绳的认知。如从材质上分，有棉布跳绳、竹节跳绳、钢丝跳绳、橡胶跳绳；