连年辉

（福州市台江第三中心小学，福建 台江 350004）

混合式教学是指线上学习与线下教学相互协作的教学模式，是契合当前“互联网+”趋势的教学模式。与传统课堂教学相比，混合式教学融合线上和线下优势，有利于促进资源共享、增强学习兴趣、降低学业压力、提升教育质量。课前，学生在线上充分预习和互动，课堂上就可以腾出更多的时间用于探索、互动研究和实践总结，更加深入地了解和把握知识点，从而培养探索学习与实践的意识。所以，推进混合式教学正当其时。

本文在总结线上学习和线下教学实践经验的基础上，提出初步构建“三练五学一得”的混合式教学模式，围绕课前、课中、课后三个维度，对小学数学教学进行线上线下混合式教学的探索。

一、混合式教学模式的构建

OBE（Outcome based education）教育理念，又称为成果导向教育、能力导向教育、目标导向教育。它是一种以成果为目标导向，以学生为本，采用逆向思维的方式进行的课程体系的建设理念，是一种先进的教育理念。［1］OBE 教育理念以学生为中心，以学生成果为导向，以持续改进为重点（见图1）。

图1 OBE 教育理念关系图

笔者根据这一框架结构，聚焦教学目标，运用多种教学平台资源，借助平台进行学情分析，以“网络学习空间”应用连接线上自主学习和线下合作探究课堂教学，“以学生为中心”的核心理念贯彻落实到具体教学内容和教学活动中，通过成果导向，不断评价反馈和迭代改进，推进课程目标达成。……