傅 至

（重庆城市科技学院 艺术与传媒学院，重庆 402167）

2020年11月，教育部新文科建设工作组在山东威海发布《新文科建设宣言》，倡导将新教学理念融入课程体系，保障文科教育高质量可持续发展。该宣言指出，要“紧紧抓住课程这一最基础最关键的要素，持续推动教育教学内容更新，鼓励支持高校开设跨学科跨专业新兴交叉课程、实践教学课程，培养学生的跨领域知识融通能力和实践能力”［1］。影视传媒类专业实践课程是人文社科传媒类和艺术学科影视类两大专业门类人才培养的重要教学内容，且具有跨学科、跨领域的特殊性。该类课程对培养学生实践创新能力、挖掘学生学习兴趣、内化教材理论知识具有举足轻重的作用，是新时代新教改背景下走好自主培养人才之路的重要抓手。

当前，我国新媒体产业与传媒技术的发展日新月异，对人才培养的“硬技能”和“软实力”提出了更高的要求。但是，我国高校影视传媒类专业实践课程却在不同程度上存在顶层设计与市场需求脱节、教学理念滞后、教学模式陈旧、“双师型”教师不足等现实问题，在实际教学中呈现学生实践能力不扎实、技能掌握不全面、创新能力不突出的局面，导致学生实践应用能力与市场实际需求存在落差，难以适应日趋严峻的就业形势。本文基于中美比较视角，探索在新文科背景下，我国影视传媒类专业实践教学如何将海外经验与本国路径结合，从而为构建兼具国际视野与新时代中国特色的影视传媒类专业实践课程教学改革范式做出一点努力。……