★朱翠贞 王丽华 张卫平（江西中医药大学 南昌 330004）

中医药高校的根本任务是培养中医药人才，一切工作以立德树人为中心。中医临床实习教学是对大五学生进行为期一年的中医临床实践能力训练，是学生成为医师的过渡时期，也是培育中医临床人才的重要阶段。传统的中医药教育即注重医术的习得，也重视传统文化、高尚医德的传承。但在教学研究和实践中，通常把中医临床实践能力分为中医临床思维和中医临床技能两个方面，有具体的教学要求及考核标准，而医德医风等价值引领目标被模糊地包含在两个方面中，一定程度上弱化了育人效果。随着高校课程思政建设的全面推进，中医临床实习教学要把中医临床思维、中医临床技能和价值引领并列为三大教学目标且有机结合，在专业能力训练中强调价值引领，在价值引领中传播专业底蕴，与思政课程同向同行，守好医学生通往医师的这段渠，落实育人责任。实现价值引领的中医临床实习教学目标，需积极研究和实践探索。

1 中医内嵌思政育人基因构成价值引领目标

“医乃仁术”精准刻画出中医追求德术并重，可以说，中医天然蕴含思政育人基因，高度契合继承了中华优秀传统文化的社会主义核心价值观。中医内嵌思政育人基因构成以下3个价值引领目标，是中医临床实习教学目标，也是每个中医人的永恒灯塔。

1.1 高度的文化自信

1.1.1 政治认同 政治认同是人民群众对于政权的赞同态度、支持行为及由此产生的对政权代表的国家的心理归属感。……