尹彦 张小龙 王凯

（中国石油大学（北京） 体育与人文艺术学院，北京 102249）

在2018年全国教育大会上习近平总书记提出了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要论断，丰富和发展了党的教育方针。习近平总书记在讲话中强调，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。这一论断深刻阐述了学校体育的新价值和新目标，提出构建学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的“四位一体”目标体系。当前普通高校体育教育虽然在一定程度上增强了学生体育锻炼意识[1]与健康意识[2]，减缓了学生身体素质的下降趋势[3]，但是在促进普通高校学生体育能力与体育锻炼习惯的养成还存在很大的局限性[4]。进一步落实高校“四位一体”的教育目标，探索构建新时代“四位一体”目标的高校体育教育新模式是当务之急。本文通过研究构建高校“四位一体”体育教育体系的关键因素，并分析这些关键因素对教育主体——高校学生的体育锻炼习惯的影响，为进一步探索实现新时代“四位一体”目标的高校体育教育新体系提供数据支持和理论依据。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

调查对象为中国石油大学（北京）、中国地质大学（北京）、中国石油大学（华东）、复旦大学、电子科技大学、上海工程技术大学、西南石油大学等7 所高校的在读本科生。构建高校“四位一体”体育教育体系的关键因素，以及这些因素对大学生体育锻炼习惯养成的影响。……