高振楠 杨威 李安庆

（安徽邮电职业技术学院通信工程系）

一、引言

2020年教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，大学课堂必须把德育教育放在教育教学工作第一位，在专业课堂实施课程思政教育，拓宽学生思想政治教育途径，全面提高学生政治素质，明确提出高校教师首先要把育人放在工作的第一位，同时做好知识传授。

课程思政把专业课程作为思政教育的载体，挖掘专业课程内含的精神价值，充分发挥每门课程的思政教育作用，形成合力培养具有使命担当、家国情怀、价值规范同时具有丰富知识、专业技能的新时代人才。要求所有专业课教师把立德树人放在教育工作的首位，打破思想政治教育局限于思政课的传统观念，将思政教育全面覆盖课程教学的每个环节。在所有课程上都突出育人功能，突出思想政治作用。 把遵纪守法意识、社会主义核心价值观、职业道德等融合到课程中，开辟思想政治教育新途径，从而达到全方位育人、全程育人的良好效果，形成大思政教育的新格局。高校教师时刻牢记自己肩负的历史使命，把培养社会主义接班人、培养品德高尚的高素质人才，培养爱国爱党报效祖国的建设者作为工作目标，落实到课堂上，落实到教学工作中。高校教师更要着力培养祖国未来发展的建设者，着力培养忠于党忠于人民的德才兼备的社会主义接班人。

课程思政的落实，教师是关键，高校教师首先加强学习，强化内在认同感，才能高效落实课程思政。专业课教师应积极整合思想政治要素和专业知识，实现政治教育和课堂教学的统一，加强课程思政的教学研究，提高自身的思想政治水平，解决教师育人能力不高、本领不够的问题。第一是加强政治素质。专业课教师在信念和政治思想上下定决心，提高思想政治素质，坚定和实践马克思主义信念；专业课教师在涉及“敏感问题”时要立场坚定，政治站位要高，严格遵守党规党纪。第二是具有家国情怀。在课程思政视角下，专业课教师要有大情怀、大格局，能够从党和人民的实践中汲取社会和时代的养分，能够将思政教育和专业知识学习有机融合。第三是具有高尚的人格。专业课教师要做到用高尚的人格感染学生，以丰富的专业知识赢得学生。专业课教师必须具备高尚的师德，要做到以德立身、以德立学、以德施教。第四是具有创新思维，专业课教师要善于学习新理念、改革教学方法、深刻理解社会主义事业新形势，培养学生坚定的信念。第五，具有宽阔的视野，教师要正确认识当代中国和外部世界，拓展专业研究的广度和深度，要历史性地看待问题。

高压输配电线路维护课程介绍了高压输配电线路的组成和施工维护，学生学完本课程后，能够掌握架空输配电线路运行与维护规范，为学生走向工作岗位从事送变电工程公司从事厂用电设备维护工作打下基础。高压输配电线路作为工学类专业课程，课程团队在教学中注重强化学生爱国爱家的情怀教育，激发学生科技报国的决心与信心，培养严谨细致的大国工匠精神。

本课程在引入思政元素时，结合中国电力发展的辉煌历史以及电力行业涌现出来的电力牛人来挖掘蕴含其中的大国工匠精神、爱国理念以及社会责任等，在专业知识中深入挖掘思政元素，达到润物细无声的效果，实现学生知识能力与情操的同步提升。以课程专业知识为承载，以课堂为实现路径，教育学生建立民族自豪感、建立中国自信、培养大国工匠精神。同时宣传国家电网企业文化，以视频、实训基地等形式展示未来工作环境，激发学生学习积极性。作为一名合格电力人，一定要有奉献精神，不讲条件，不怕牺牲，面对电气危险要确保安全供电，必须拥有丰富的专业知识和技能，确保安全。大学生必须掌握专业基础知识和技能。无论是在学习还是工作中，他们都应该坚持奉献的价值，赢得尊重，并改善形象。

课程设计时融合“课程思政”元素，以“电气中国”为落脚点，将教学目标分为知识技能目标和课程思政目标，实现知识传授和思政教育的有机统一。

二、高压输配电线路维护课程思政教学目标

（一）课程思政教学目标

课程目标包括一系列中国元素，深入挖掘课程内容中的思想政治因素，培养学生树立正确的世界观和人生观，树立社会主义理想信念，拥护中国共产党的领导。培养学生良好的职业道德情操，为我国社会主义建设培养德才兼备的高技能人才。

（二）专业教学目标

使学生掌握高压输配电线路组成，使学生对输配电线路工程有系统认识，掌握维护和运行规范，能够进行线路检测维护工作。课程目标是培养具备从事输配电线路安装、施工和维护等技能的专业人才。

三、《高压输配电线路维护》课程挖掘思政元素的方法

整合思政元素与专业课知识应该是反映润物细无声的过程。将课程内容整合到思政因素中，以实现知识转移和价值指导。

（一）电力企业文化进课堂提高学生职业意识

为帮助学生更好地适应岗位要求,在课程的教学中融入企业文化，培养学生勇于担当的使命感，培养学生传承企业文化。例如在教学过程中讲解国家电网使命“构建能源互联网、保障国家能源安全、服务人民美好生活”的深刻内涵，树立人民电业为人民的信念。作为未来的电力人，要具有 “专注严谨、精益求精”的工匠精神、爱岗敬业的职业理念和遵守行规依规行事的行为准则。

（二）匠人匠师故事课程思政设计案例

在介绍高压电力防护等内容时，教师通过讲述工匠故事，如电力牛人柏克寒立足平凡岗位，针对我国500kv超高压线路电力运行的技术难题，自主研制了500kv不锈钢纤维直流超高压屏蔽服，实现带电爆炸压接等6项科研技术攻关。让学生体会精益求精，严谨耐心的精神，领悟工匠精神的内涵，从而以工匠精神严格要求自己，干一行、钻一行，行行出状元。

工匠，在古代，是指具有特殊技能的工匠。“当前主要是指精益求精完成产品研发全过程每一个环节的敬业、创新型员工。工匠精神是长期从事某一行业所沉淀下来的职业素质和职业道德，是严谨一丝不苟的品质精神，是团结协作的团队精神，是敢于实践的创新精神，是热爱工作的职业精神。当前，经济发展正向中高速转变，强调生产重心由数量向质量转变。经济发展进入中国智造的新阶段，劳动者必须具有更高的职业技能和良好的职业情操，因此，社会发展要求大力培育劳动者的工匠精神。匠人故事激励学生理解“幸福是奋斗出来的”的真谛。学生们感受到了中国电力人求实、创业、爱国、奉献的情操，坚定了自己学电力、爱电力的信念。使同学们从专业知识上和思想觉悟上都有极大的收获。

（三）热点时事课程思政设计案例

在架空输配电线路带电作业教学中，首先介绍我国率先实施的先进施工技术。2020年，我国首次采用双发直升机吊篮法作业技术，成功实施±800千伏特高压直流+直升机+带电作业！第一次应用直升机参与直流输电线路综合检修的联合作业模式。

然后引导同学们思考，新中国在一穷二白的基础上经过70年的发展，为什么能够填补带电检修作业世界范围内的技术空白，为什么能实现国际领跑！引导同学们深刻领悟我国社会主义国家重视民生、人民至上的理念，体现制度优越性，中央企业可以集中力量办大事，加快探索研究输电线路带电作业新技术，始终保持我国带电作业技术处于世界先进行列。树立制度自信， 培养自主创新意识，建立对我国文化的信任感，引导学生爱党爱国、爱社会主义。引导学生思考，作为电力行业的一员，他们在今后的岗位上要肩负起时代的职业责任和使命。

（四）行业安全事故课程思政设计案例

在进行高压线路施工巡检项目的教学中。首先介绍2021年5月4日某±800千伏某特高压直流输电线路无损探伤检测作业过程中，发生人员高空坠落，造成1名人员死亡的案例，结合2008年中国电力第一大事故，严重冰雪灾害造成大片南方区域停电等，电力安全事故财产和生命损失巨大，为什么会发生事故？可能会因为小失误造成重大安全事故。通过多媒体、视频展示电力事故造成的严重人身伤害和经济损失，“千里之堤，溃于蚁穴”，培养学生杜绝违章行为、遵守安全规范的意识；培养学生“精益求精”的工匠精神。在阐述电力安全理念时，帮助学生建立社会主义核心价值观，分析抓好风险管理与社会主义核心价值目标的关系，并从国家层面加以实现，社会层面和个人层面，引导学生提高对风险管理和控制的认识，提高国家、社会和每个公民的风险管理和控制意识。作为未来电力工程师应该具备诚信意识和社会责任感，在电力工程中必须加强安全教育和生命教育，做到人的生命放在第一位，先安全后生产。激励学生要努力学好专业文化知识，为将来服务社会、服务国家做好充分的知识和能力储备。

（五）介绍电力行业高技术发展，激发学生学习紧迫感

结合目前的中美贸易战，美国对我国高科技发展遏制的事实，技术封锁影响中国的电力发展，学生可以逐步了解中国高新技术领域面临的瓶颈问题，强调新时代的大学生必须有加速发展的紧迫感，自主创新的探索精神和争创国际一流的意识，培养学生的爱国主义精神和科技兴邦的胸怀，列出中国在电力工程智能核心技术中的科学研究成果，用润物细无声的方式增强了学生们学好专业知识、投身科技报国的自信心。

讲述电力学科技术领域优秀科研人员的示例性事迹，他们关心祖国和人民，放弃高薪放弃出国，致力于自己国家发展与建设，做出巨大贡献。如中国电气工程之父钟兆琳早年进入美国康奈尔大学获得电气工程硕士学位，他在美国电气工程领域受到了权威教师卡拉比托夫的高度赞扬。1927年，他毅然回国任教，成为中国第一位电气工程教授。钟兆麟把毕生的学习与民族电气工业的发展紧密结合起来。20世纪30年代，他成功设计了我国第一台交流发动机，主持设计了我国第一台分列芯式变压器，并相继投入使用，为我国发电机和电动机制造业的起步和发展作出了不朽的贡献。引导学生将自身价值实现与服务国家战略需求、建设科技强国的时代使命结合，为国家经济发展和社会进步贡献自己的力量。鼓励同学们树立为国奋斗的崇高理想信念。

（六）行业发展史课程思政设计案例

在进行高压输配电线路组成项目教学中，带领同学们回顾我国在过去的70年内所取得的电力发展的奇迹。中国的用电总量增加了1978倍，从1949年的34.6亿千瓦时飞速提升到2018年的6844.9亿千瓦时。创造了举世瞩目的成绩，排名世界第一，展示了中国速度。

14亿人达到全民用电，人均生活用电增长达到700倍，创造了世界电力发展史的奇迹。世界第一的电网规模、世界第一的电压等级、世界第一长的特高压线路等非凡成就展示了中国发展速度。这些伟大成就体现了国家和政府以人为本的发展理念，把人民幸福放在首位，体现发展为民，人民至上的理念，充分体现我国社会主义制度的优越性，增强学生坚持中国特色社会主义道路的自信心。激励学生努力学习专业知识，下定决心为中国电力事业的发展作出贡献，教育引导学生继承中国特色文化，将中国情怀元素恰当融入课程，激发学生学习兴趣。

（七）在实践教学中培养学生环保意识和职业素养

例如，在接地电阻测试实验中，需要学生能够进行测试线路的连接，导线连接错误会造成无法完成项目，要确保细小环节准确无误。实践活动可以体现精益求精，追求完美。它既是一种崇高的职业精神，又是职业能力、职业品质和道德的体现。 其次，在实训教学中帮助学生践行环保意识。例如，针对在电缆终端制作项目中学生浪费多余的电线现象，以多媒体的形式展示出浪费资源、污染环境的后果，警示学生保持生态发展，帮助学生建立绿色发展、健康环保的理念。

四、课程思政全方位融入教学环节

在课程思政的实施过程中，在课堂教学建设全过程中融入课程思政，在课前、课中、课后全面融入思政教育，落实到课堂教学的每个教学环节。

（一）课前导入社会热点，提高学生学习兴趣

在具体的教学过程中，融入社会热点会有助于我们进行认识并改造世界。教师也可以剪辑与社会热点有关的视频以及图片进行课堂导入。良好的导入能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣，从而保证教学效果。

（二）课后作业布置学生查资料

本课程教学过程中，学生以团队形式进行分组，上网查阅电力行业优秀劳动模范的先进事迹，在上课过程中结合教学内容进行讲述，谈个人的心得体会，引导学生养成细心、耐心、专业敬业、一丝不苟、精益求精的精神，引导学生把远大抱负落实到实际行动中，培养守法诚信、健康身心、自强合作、自由平等的公民人格，为以后走上工作岗位打下坚实的素质基础，培养学生爱岗敬业、诚实守信的职业素养。在期末试卷中，安排课程思政教育考题，请学生寻找“最美电网人”，学习他们在电力行业的职业生涯中的“工匠精神”。

五、结语

高压输配电线路维护课程思政是将课程知识系统结合，有机整合课程中的思想政治因素，融入了电力精神教育，将社会责任培养和企业文化学习纳入教学过程，培养德才兼备、又红又专的电力技能型人才。教学实践证明，课程思政与专业知识紧密结合，隐形教育与显性教育相得益彰，激发学生积极性，实现了培养社会主义接班人的教育任务。