文|马 克 程青青

《义务教育英语课程标准（2022 年版）》指出，英语学科的评价应强化英语课程的育人导向，注重考试命题的素养立意，在真实情境中全面考查学生在解决真实问题、完成真实任务的过程中体现出的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。以考查学生能力为重点，旨在发展学生核心素养的小学英语命题应立足于盘活知识体系，创设语用情境。在全面考查学生三至五年级英语学习主要内容的基础上，关注学生必备知识、关键能力及学科素养的发展。在巩固德育、坚守智育的命题指导思想下，培养学生良好品格，引导其形成正确的人生观和道德情感。以下以鲁科版《英语》小学毕业年级学业成绩检测卷为例，与大家分享我们的实践与探索。

一、依托真实语境，评测学生的语言能力

学生英语核心素养的众多要素中，语言能力是基础要素。语言能力主要是通过听、说、读、看、写等方式加强对英语及其背后意义的理解。在命题过程中，我们既要考查学生对基础知识与能力的综合运用，又要考查学生能否灵活掌握并使用英语语言的综合素养。我们既不能忽视书本知识和内容，又要充分考虑到英语的语言交际功能。而语境即表示“语言环境”，是语言要素出现的上下文，是人们进行语言表达活动的依据。语境是开展语言学习和使用的依托，是不可或缺的部分。以下试题结合学生生活把各知识点融入到真实的生活可能出现的语境中，从而测评学生的语言运用能力。……