金万锋，邹云敏,曹清华

(1.东北师范大学，吉林 长春 130024；2.吉林大学,吉林 长春 130015)

文学作为民族文化的载体，在文化传承和文化转播方面发挥着重要的作用。作为英语语言文学学科课程体系重要支撑的英语文学类课程，在英语专业学生的人文素养提升、语言能力提高与国际理解力强化方面发挥着重要的作用。为了使诸种能力在非英语专业学生中也发生迁移，高校普遍开设了英语文学通识选修课程，为非英语专业学生打开了一扇了解西方文化的大门，既开拓了他们的视野，也提升了他们的审美能力，达到了很好的教学效果。但英语文学通识选修课程因其蕴含的意识形态特性，需要正确理念的引导，“课程思政”理念的提出，适时而出，意义重大。

一、英语文学的双面性

英语文学作为课程体系的一部分，在提升语言能力、拓展知识和提升修养的同时，也有需要英语文学研究者与课程讲授者警惕与关注的地方。英语文学的发生，离不开它所产生的土壤，刻有其时代的烙印。作为日不落帝国文化殖民印度的手段，英国文学充当了教化的工具，首先以“东方教育计划”的形式，在印度得以实施，培养了一批丧失了自己民族感知、“不知道自己是谁”的印度“精英”，一群“麦考利的孩子们”。鸦片战争之后，英语及英国文学通过英文报刊及传教士开办的学校而广为传布，成为培养认同英国“趣味、见解、道德和智识”的中国人的手段，民国时期一些教授以伦敦腔为傲的逸事，便是此种策略有效性的明证[1]。……