【摘要】秘密是幼儿自主意识的启蒙，也将伴随着儿童的成长始终存在，是幼儿心理发展过程中不可忽视的关键一环。文章结合幼儿教育实践和笔者自身经历，从秘密的含义及其对儿童成长的影响、儿童的自我接纳与认同感等角度出发，探索在幼儿教育中应当如何正确处理儿童的秘密，浅析秘密理论在幼儿教育中的体现及运用。

【关键词】秘密；幼儿教育；成长；认同；自我接纳

作者简介：顾婉倩（2003—），女，苏州科技大学本科在读。

一、什么是秘密

“秘密”作为一个汉语词汇，具有多重含义。那些在我们心底深深埋藏且不愿与人诉说的人、事、物，都可称之为秘密。成人的秘密饱含丰富的生活阅历、太多的成长经历和对生活的无奈。

那么儿童视角的秘密又是什么样的呢？秘密对于儿童来说，或许不像成人那般，可以用清晰的文字或者语言来阐述，但是对于儿童而言，秘密是他们心里不可或缺且神圣的存在，也是儿童自主思想萌芽的表现。儿童在成长的过程中，开始有属于自己的想法，这是他们自我交流和逐渐认识自己的最好工具。

笔者曾经阅读过这样一个故事。步行上学的乔伊，总会和自己做一个游戏。比如，他会避着人行道上任何有缝隙的地方，或者他会碰一下路过的每一棵树，假如他突然意识到错过了一棵树，他就会飞快地折回去，去触碰一下那棵被忽略的树，这样方能安心。这个属于他自己的秘密游戏让他感受到了前所未有的快乐，但他没有让任何人知道。……