于小汐

摘要：体验式教学是现代教育理论发展之下的产物，对于教育教学水平的提高有着重要的意义。在高中英语教学中，写作是必不可少的一项内容，考验学生的知识运用能力和水平。体验式教学方式的应用，让学生的体验变得更加丰富，还能激发出学生的创作热情。因此，在高中英语教学中，融入体验式教学有着极为重要的意义。基于此，本文分析体验式教学在高中英语写作教学的应用方式，希望提升教学水平。

关键词：高中英语；写作教学；体验式教学；应用

体验式教学模式的应用，突出学生为主导的教育教学理念，在某种特定的情境下展开教学，让学生体验学习的过程，激发出学习的乐趣，实现学习效果的提升。以新课程改革为出发点，加强英语写作教学，对于学生的英语水平提升有重要作用。所以，高中英语写作教学应积极应用体验式教学方式，促进学生全面发展。

一、体验式教学在高中英语写作教学的优势分析

第一，实现“读写说一体化”教学。通过体验式教学使得高中英语写作教学变得更加丰富，学生的英语利用水平也会得到提升。体验式教学把写作与阅读融合起来，重视学生的能力提高，促进综合语言运用能力的掌握。第二，应用体验式教學方式，重视应用实用能力的提高。体验式教学的环节，教师创设合适的情境展开教学活动，让学生对于英语的认识得到提升，并且了解英语使用场景以及表达方式，从而提高英语的水平。第三，突出学生为中心的理念。在体验式教学中，教师创设合适的教学情境，让学生投身于课堂中，对于写作知识的运用更加得心应手，也能体现出学生的主体性作用，真正的成为学习的主人。第四，创设高效英语写作教学课堂，激发出学生的创造力与积极性，发挥学生的个性。通过体验式教学使得师生之间的交流更加顺畅，学生的学习兴趣也会不断的提高，有良好的创作情境，发挥学生的优势，重视学生的团队精神和集体意识的培养，在学习中体会到乐趣，真正的提高学习热情，对于学生能力提高产生积极意义。

二、体验式教学在高中英语写作教学中的应用

1.合理展开课堂设计，促进学生体验性提升

高中英语写作教学属于综合性语言输出的活动，写作时应该用心思考，并且联想、模仿等多种机能同时使用。但是无论是哪种能力，都和人的体验存在关系。体验式教学的目的是拓展教学体验的空间，实现多维度的教学，激发学生的想象力。较之传统被动教学模式，体验式教学更加重视的是学生的感受，通过课堂环境刺激学生，重视学生知识的理解和提升，从而提高记忆能力。但是体验式教学还属于新型的模式，对于教师的能力和素养有着较高的要求。因此，教师积极学习相关的理论和知识，丰富生活经验，从而合理的好展开课堂设计，体验环节的设置更加顺畅，提高学生的学习积极性和主动性，取得非常好的学习效果。所以高中英语写作教学融合体验式教学方式有着非常明显的优势。如在学习“Healthyeating”一课时，写作部分的教学可以让学生结合自己的生活体验、知识体验展开拓展，将饮食习惯、均衡饮食等方面的知识融入到文章中，可以更好的激活学生的体验。同时，教师还要将阅读和写作联系起来，让学生掌握更多的素材，并组织学生在课堂中讨论，更好的参与到课堂的学习中，实现学生的读、说、写综合能力的提高，对学生全面发展有积极意义。

2.创设教学情境，激活学生的体验

有心理研究学者总结出，人类的创造性是大脑的天生潜能，但是要想激发出创造性，就需要在安全、自由的情境中，给予人强烈的心理安全感，这样才会更好的思考、感受，提升创造力和能力。体验式教学的目标就是建构教学情境，给学生的学习提供基础条件。以这一理论为出发点，高中英语写作体验式教学时，教师考虑到学生的特点，创设安全、和谐的体验环境，让学生参与到学习中，才会提高学生的创造力与积极性。比如，学习“Robot”一课时，教师让学生以机器人为主体写作，感受身边科技带来的巨大力量。在写作教学的环节，教师现场通过多媒体播放一些短片视频，让学生有初步的感受，再结合自己以往看书、电影等方面的经验，在课堂上组织学生展开讨论，并且将自己的感受写作成文。在该基础之下，教师可以指导学生进行作文框架的建设，确定思考的思路，确定写作的目标，从而可以保证写作顺利的进行，也会提高写作的能力和素质，不会存在无话可说的问题。

3.开展体验活动，彰显学生的个性

在我国以往的教学中，高中英语都是以教师为主展开教学活动，学生通常处于被动学习的地位，而学生创造力、个性、意识等方面处于强烈的压抑中。与传统教学模式对比，体验式教学方式的应用，不仅可以完成知识的讲授，同时更加重视学生的感受，培养学生的学习兴趣，突出学生的主体性地位，还会培养学生的创造力与个性化。而学生不断的养成自主学习的意识，才能专心投入到学习中，知识的应用也会更加的灵活。体验活动是一种实用性、自主性同时存在的方式，写作教学过程中，教师引导学生体验自己的学习与生活，丰富写作经历，发挥出创造力与个性。比如在学习“Women of achievement”一课时，教师可以在课下布置书写一篇关于杰出女性的作文。为了提升学生的英语运用能力，结合课文内容展开教学和引导。现代社会女性是发展的重要力量，教师可以介绍一些优秀的女性，比如刘洋、王蒙、李兰娟等，指出他们在自己的领域中都取得非常好的成就。同时，让学生观看一些关系这些杰出女性的采访视频或者活动影像，并且在课下让学生自己收集资料，丰富知识，才能更好的提高写作能力。如果有条件，组织学生和这些杰出女性进行远程对话或者采访，真实的了解他们的学习和工作情况，以便于对写作起到指导性的作用，丰富体验内容，促进学习效果和质量的提高。

三、结语

综上所述，体验式教学应用到高中英语写作教学环节，结合教育教学的具体情况，重视学生的感受和体验，消除传统教学模式的不足，丰富学生的情感和体验，激发学生的积极性与创造力，提高英语运用能力，对学生的全面发展也会产生积极的影响。

参考文献：

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