李海燕

摘要：本文阐述了任务驱动法的在初中化学实验教学中的教学背景、任务的设计、开展和评价及任务驱动法在实验课堂中实践的意义和所面临的问题。实践证明，初中化学实验教学中运用任务驱动法，可以极大的激发学生的自驱力、提升学习兴趣和课堂效率。

关键词：任务驱动；实验教学；创新实验；数字化仪器

随着时代的发展，信息技术手段的优化转型，标志着教育教学工作的优化，让传统的分组教学模式在中职数学课堂之中的应用模式产生了变化，在提升中职学生学习积极性的同时，也增进学生之间的交流沟通，促进了学习工作的有效落实。但是在具体实现动态分组教学工作的基础上，由于受到多方面因素的影响制约，很多教师都没有认识到中职数学课堂教学模式转型的重要性，依旧以传统的分组教学模式为基础进行教学指导，不仅导致教学水平的降低，也致使学生的学习积极性降低，学习主动性受限。为此加快教学模式转型，推动信息化与动态分组教学在中职数学课堂之中的应用，为后续的教育教学工作改革奠定基礎。

一、信息化背景下动态分组教学对于中职数学课堂使用的现状分析

动态分组教学主要是以信息化为基础，通过信息化基础平台的分析研究，将学生的学习状态集中在数据库中进行统筹分析，综合学习质量、学习能力、学习技巧、成绩结果等多方面内容，通过信息化装置进行分配，将学生组合成为不同的小组团队进行教学指导，一方面帮助教师全方位的指导学生进行学习，另一方面通过相互协作的方式，让不同能力之间的学生相互沟通，逐渐的增进对于数学知识的理解和认识。……