黎绮娴

摘要：幼儿是学习的主体，也是教育教学工作中最重要的对象。随着时代的进步和发展，幼儿教育事业迎来了新的机遇和挑战，传统的教育模式已经无法满足社会对人才素质与能力的需求。为了实现素质教育目标，需要在幼儿教育中融入生态理念，将其应用到教学活动之中，以促进幼儿全面和谐的发展。

关键词：幼儿教学；生态；绿色种植

合理利用幼儿园中的各种自然资源，满足孩子们求知的欲望，能有效促进其全面，健康地发展。并且在课程活动中挖掘自然中蕴藏着的丰富资源，对于提高孩子的知识，积累生活经验均具有决定性意义，让幼儿获得亲近自然的机会，感受自然的广阔平台。

一、当前我国幼儿科学教育现状

1.1环境问题日益严峻由于自然环境的变化，导致儿童周围的空气，水以及土壤等都发生了较大程度上的改变，从而引发了一系列的环境污染。这些污染不仅威胁到人们的身体健康，而且严重影响着人类的正常生产及生活。因此，必须要加强环境保护意识的培养，并积极采取有效措施改善生态环境。

1.2缺乏正确的环保观念由于受应试教育的束缚，教师过于注重学生成绩，而忽略了对他们进行良好环保教育的重要性。因此，部分学校没有重视环保教育，甚至有些老师不知道如何开展环保教育，使环保教育流于形式。

1.3幼儿科学教育理念落后。随着新课程改革的深入推进，在幼儿园中开展了以培养幼儿科学素养为目的的活动课程，但由于受到传统教学观念影响，部分教师只重视对知识技能的传授而忽视了学生情感态度价值观等方面的培育，导致一些孩子对学习产生畏惧心理。……