摘 要：初中地理是一门基础学科，其主要目的是教育学生认识自然、感知世界，帮助其开阔视野，树立正确的人文观念与社会意识。地理图像是学习地理的关键工具，在教学中培养学生的读图能力，可以促进学生学习地理知识，助力学生地理学习水平的提升，并有助于构建高效课堂，让学生能够学用结合，实现实践素养的提升。但在地理教学中，一些学生存在缺乏读图意识、地理学习兴趣较低的问题。对此，初中地理教师应当带领学生深入挖掘图像里的地理信息，让学生通过读图，理解抽象知识，不断提升读图能力。

关键词：初中地理；读图能力；教学策略

一、读图能力概述

（一）概念分析

得益于科技的发展，形象、直观的地理图形资源作为一种普适性的学习工具，受到学生的青睐［1］。地理读图能力是指人在阅读图形资料时，按照一定顺序观察常用地图符号，认识图与图之间的内在联系，对图形内容进行辨别、分析、判定、理解的一种能力，其不仅是评估个人对图像认知的基本素养、审美的参考因素，而且是个人阅读能力的重要体现。

（二）课标要求

初中地理新课程标准强调，教师要了解读图能力的培养目标和要求，运用多种教学方法培养学生的读图能力，不断激发学生的地理知识学习热情，使之能够明确读图的重要性。地理教学强调引导学生分析地理因素之间的相互作用，而读图能力培养则要求教师从识别地理图入手，引导学生正确看待地理事物在空间方面的差异与联系，理性看待不同的地理现象与问题。……