摘 要：“双减”政策对义务教育阶段学生的作业量提出了明确的要求，为了切实减轻学生的作业负担，践行因材施教的原则，有效落实“双减”政策的要求，小学语文教师可实行分层作业。文章分析了小学语文分层作业与“双减”政策的关系，指出了“双减”背景下的小学语文分层作业设计的要求和原则，并提出了“双减”背景下实施小学语文分层作业的策略，以期为一线教师提供参考。

关键词：“双减”政策；小学语文；分层作业；设计；探究

随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的颁布，小学语文作业设计的要求、原则、定位、目标等如何确立，学生学习语文的方式、手段、途径、策略等如何实施，成为语文教育领域关注的重点。而分层作业的提出，便成了“双减”政策下减轻学生作业负担、缓减学生学习压力的重要选择。其能够切实提升小学语文作业的实效性，对“双减”政策的落实有积极的推动作用。因此，教师应切实做好小学语文作业的分层设计，以改变传统的小学语文作业设计的方式。教师应充分了解学生的实际学情，将其划分为若干层级，并根据每一层级学生的能力水平，布置相应的作业，使针对各个层级学生的作业在内容、要求、标准上有所区分，切实发挥小学语文作业的作用。

一、“双减”政策与分层作业的关系解析

分层作业旨在通过对作业分层，使不同学习层次的学生完成相应的辅助训练，从而提升其认知能力，具有减轻学生的学习压力、提升教学效果的作用；……