陈海娟 徐海娟

学校少先队是落实立德树人的重要阵地。“双减”背景下，深入贯彻习近平总书记关于教育重要指示，落实党的十九届六中全会精神，切实提升学校育人水平，将少先队活动与“5+2”课后延时服务工作深入融合，充分发挥少先队组织在“双减”工作中的催化剂作用，让队员在组织教育与自主教育中，锻炼能力、增长才干、磨砺意志，为学校培养全面发展的建设者和接班人提供了新的路径。

一、拓宽阵地建设促进协同育人

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的政策出台落地后，学校管理不仅面临新挑战，更迎来新机遇。“5+2”背景下，队员在校的时间变长，如何充分发挥少先队组织在助力“双减”工作中的组织优势、活动优势和资源优势？如何让校园生活更加丰富有趣而不是乏味漫长？笔者认为积极探索，努力整合学校、社会、家庭优质资源，着力聚合辅导员、家长、队员广泛共识，通过开展丰富多彩的少先队活动，赋能队员个性成长。利用好校内外的少先队阵地，对队员进行组织教育的空间会更为广泛。笔者所在的南通市经济技术开发区少工委，第一时间组织少先队辅导员进行研讨，提出以“用好阵地”“延展阵地”“优化阵地”为路径，促进学校、家庭、社会协同育人。

1.用好常规阵地

红领巾广播站、电视台、标准化队室、升旗台、校史馆、宣传栏、中队角等阵地，为少先队活动提供了基本场地，成为延时服务中队员“锻炼能力、展示风采”的一道窗口。区内各学校利用活动阵地，广泛宣传“双减”理念，邀请家长作客“红领巾广播台”，畅聊“双减”后的亲子时光。升旗仪式上，鼓励队员争做学习和生活的主人，珍惜在校的时光，加强体育锻炼、参与各项活动，做全面发展的接班人。实验小学教育集团的红领巾宣传栏，定期推出“我的特色作业”展评推荐，如：我是道德“小先锋”、我是智慧“小海绵”、我是运动“小健将”、我是多才“艺术家”、我是劳动“小蜜蜂”等，让缤纷的学习生活，深入到每位队员的内心。

2.延展特色阵地

“双减”背景下，队员从各种补习班中走出来，向健康成长迈出了一大步。但部分家长却仍然持有“唯分数”的心理。区少工委成立“红领巾宣讲团”，利用红领巾电视台、微信公众号等阵地，面向家长进行深度宣讲，传播党的教育方针，向家长讲述新时代教育的核心理念。区少工委基于“双减”背景推出的“我和党的一百年”活动，各校不仅进行红领巾宣讲，还借助“明信片里学党史”形式深入青少年党史学习教育，更有借助江苏省全民阅读办的微信试听平台，在各大、中、小队间全面覆盖。

3.优化校外阵地

将少年儿童的生活，指向更为活泼、自由、向真向美的空间，让大、中、小队开展组织教育、自主教育、实践活动更有目标、更有方向，区内各校少工委积极赋能校外活动阵地。实验小学成立“小队长成长营”，在“双减”时间内，由校外辅导员带领队员走进实践基地，广泛开展科学探索、艺术熏陶、技能感受、文化滋养等各式寻访、体验活动。公园、图书馆、艺术馆、风景区、党史馆等校外活动阵地，成为了队员参与活动、积极服务的新去处。

“用好阵地”“延展阵地”“优化阵地”的工作思路，借“双减”东风，进一步优化课后服务内容，成为补位政策宣传和学校文化发展的行动自觉，更是成为助力“双减”落地的教育担当，促进家庭、学校、社会协同育人的催化剂。

二、丰富活动内容实施全面育人

为确保少先队活动的时间，教育部《关于加强中小学少先队活动的通知》和《中共江苏省委关于全面加强新时代少先队工作的实施意见》第七条均规定：少先队活动作为国家规定的必修的活动课要落实好，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。《少先队改革方案》中也指出，在中小学普遍落实每周1课时少先队活动课，突出少先队员主体地位和实践体验特色，避免课堂化。为顺应新时代“双减”落地，“加快推进活动课程内容建设”成为区域内少先队工作的核心。“5+2”课后延时服务中，区少工委精准谋划，提出探索“1+X”课程新模式。各中队辅导员在学科教研的引导下，陪伴儿童在完成作业“1”的基础上，积极开发与实施少先队活动课程，鼓励少先队员参与红领巾小社团的活动，切实聚焦少先队活动课程的“组织意识、道德养成、政治启蒙、成长取向”，促进学生的全面发展。

1.缤纷的活动课程

“双减”后，各校少工委皆能统一领导，继续开展校内特色阵地创建，发挥好少先队阵地作用，结合“党的百年”主题，积极开展红色教育，优化活动课程。以经典影片进校园、少先队寻访、队活动课、红领巾宣讲、少先队主题活动等为主线，把英雄故事、革命精神等作为少先队实践活动、集体活动的重要部分。在此基础上，区少工委牵头，组织全区内辅导员进行“我的一堂融合队课”的研讨活动，引导辅导员将少先队活动课与学科教育结合在一起，统整少先队学科育人范式。如竹行小学按照年级顺序将语文课本里的英雄人物罗列展示出来，学生宣讲英雄故事、演绎英雄事迹、绘制英雄图谱，最后成立“英雄中队”。

以活动为载体，引导学生利用节假日开展少先队实践活动。目前在学校少工委的统一指导和要求下，实验小学能达校区逐渐形成以“与传统同行”“与历史同行”“与艺术同行”“与自然同行”“与阅读同行”“与健康同行”“与科创同行”这七大类少先队课程图谱。学校利用少先队活动日，开展系列活动，力求将趣味的实践搭配深入的思考，将自主的发展搭配亲密的协作，引导不同年级的队员，走向图书馆、科技馆、博物馆等地方，参与志愿服务，利用社会资源，使抽象的政治启蒙、红色基因传承与学生个体经验、现实生活相结合。

2.特色化的小社团

区域内各学校少工委统一谋划布局，按照队员的兴趣爱好，自发、自愿、自主组建了一批红领巾小社团。实验小学从知识学习、兴趣培养、能力训练三个维度，组建了29个红领巾社团，包含兴趣社团、体能训练、礼仪交往、科学探秘、环保之星、慈善达人在内的10个“成长社团”。“礼仪小队”通过表演的方式，呈现用餐时的适宜行为和不适宜的行为，枯燥的餐桌礼仪教育过程，因为有了队员自主的表达，节约、责任、分享、自理和教养，表于细节，根植于内在。

高等师范学校附属小学利用“大生课堂”，打通了学校、家庭、社区，组建以学生家长、骨干志愿者、“五老”、共建联建单位人员等积极参与的校外辅导员队伍，为课后延时服务“红领巾小社团”提供优秀的师资保障。女工传习、罗宾面塑、贝壳贴画、团扇屏风、写意花鸟、国画山水、军事绘画、工笔花鸟等特色小社团，又为弘扬和自觉传承中华传统优秀文化，提升队员民族自豪感和自信心添置浓墨重彩的一笔。

三、构建激励体系擦亮育人品质

笔者所在的南通市作为“双减”政策的九个试点城市之一，相继出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》，为学校提出了30条具体实施意见。为深入学习习近平总书记“七一”重要讲话精神、习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，充分发挥少先队组织在助力“双减”工作中的组织优势、活动优势和资源优势。南通团市委、市教育局、市少工委响应政策，在少年儿童中广泛开展“红领巾靓起来”主题实践活动，引导队员以“寻访类、体验类、探索类、劳动类、服务类”为基本形式，结合“红领巾奖章”争章行动，引领少先队员争做德、智、体、美、劳全面发展的新时代好队员。

1.红色评价促成长

围绕“点靓红色研学星、点靓红色宣讲星、点靓公益服务星、点靓智慧创造星、点靓才艺达人星、点靓快乐阅读星、点靓强健体魄星、点靓勤劳巧手星、点靓自护先锋星、点靓节能环保星”等活动内容，区少工委尝试构建“以评促导”的评价体系，强化对队员参与活动的过程性评价，探索增值性评价，充分利用微信、广播台、红领巾小报等载体，发挥导向作用，为构建“健康教育生态”主动担当。各中队辅导员围绕“红领巾劳动实践体验、红领巾博物馆嘉年华、红领巾党史文化传播、红领巾社区公益建设、红领巾红色研学展示”开展活动。少先队员通过“参与劳动实践”赢得“劳动奖章”，走访“博物馆”获得“梦想积分”，参与“党史宣讲”，参评“最佳宣讲员”等等。将课后延时服务参与情况，与“红领巾奖章”日常争章、评定颁发有机结合，引领队员树立理想、涵养正气、增长本领。

2.品牌项目展天地

落实“双减”政策，利用“5+2”延时服务的“时”与“空”，赋能成长能量，把队员们送到校外少先队这片广阔天地。江苏少先队品牌项目“红领巾寻访”，便是“双减”后队员们最喜闻乐见的活动，也广受好评。我区各校少工委陆续组建红领巾寻访小队，到革命博物馆、烈士纪念馆等地，亲身感受百年来中国共产党艰辛的奋斗历程。走近老战士、英雄模范、时代楷模、抗“疫”先锋等，亲身感受中国共产党人把理想信念时时处处体现为行动力量的政治品格。走进中国森旅节、最美乡村、政府民生窗口、地铁轨道交通建设点等，感受美丽江苏的沧桑巨变。寻访活动围绕少先队组织根本任务，聚焦少先队主责主业，向少年儿童讲好党和社会主义祖国的故事，教育引导少年儿童听党话、跟党走。“双减”背景下的“时”与“空”，给品牌项目“红领巾寻访”的创新工作方式和工作载体，提供了更为广阔的天地。

聚力“双减”，少先队组织理应努力创造更多的让队员自主参与活动的机会与平台，亮出队的颜色，展示队的标志，宣传队的活动。“队育”里时时有妙招，处处有美景，个个有故事，为少先队员的健康成长与全面发展服务。红领巾在基层党建的引领下，在“双减”的春风里，会飘扬的更欢快、更鲜艳。