上海市浦东新区金杨新村街道社区党群服务中心 罗冉芳

金杨新村街道社区党群服务中心不断拓宽服务平台、延伸服务触角，结合“四史”学习教育、党史学习教育，把青少年教育纳入基层党建活动，推动红色学习教育进课堂、入社区，让社区思政教育补足青少年成长的“营养剂”。

一、工作背景

金杨新村街道社区党群服务中心以区域化党建为抓手，以学校联盟之“红苗计划”作为突破口，先聚集再激发，将社区少先队阵地充分融入中心，再通过在社区党群服务中心创设、推广“红色讲解员、队长学校、红色研修班”系列活动，按需定制开展“入队”“入团”仪式教育活动，着力推进红色课程“教材”开发，打造系统化的青少年红色“课程”样本，持续提升少先队员的社区参与粘合度、获得感和幸福感，推动形成“学校放学、社区开学”的双向互动格局，使区党群服务中心成为社区少先队员活动与体验的校外阵地、链接活动资源的枢纽平台、拓展社区实践的重要基地。

二、做法与成效

1.强化功能建设，做好阵地建设的“串联器”

强化阵地建设，拓展服务功能，“红苗计划”首先在党群服务中心设立“党史学习教育研习社”，将少先队员学党史的具体要求落实到研习社中，党群服务中心按照“队员一出家门就能找到拓展活动基地”的目标，于中心进门前台处设立了“红色讲解员”、“街情实践地图”等家门口的打卡实践服务，将党群服务站资源、社区蜕变历史、街道文明创建问答题融入到活动体验中，不仅有效联通了辖区活动、资源阵地，也充分调动着队员们参与社区活动的积极性和热情，更能引导少先队员走进社区党群服务中心学习“四史”、少先队史以及家门口的“街道发展史”等。陆行中学南校率先将队长学校开进党群服务中心，让社区少先队工作插上了翅膀，得到了深化。

2.发挥引领作用，做好修炼内功的“助推器”

“内功”是利剑，得多实践。为增强服务本领，打牢政治底色，社区党群服务中心主动将“四史学习教育研习社”这一“内生红色资源”作为少先队员接受教育的核心阵地，由街道社区党群服务中心的党务工作者作为少先队校外辅导员，通过沉浸式学习、体验式学习、开放式学习，把“四史”学习教育、街情教育等内容润物无声地嵌入进去，让“党心”更贴“童心”，让“党味”更有“回味”。一大批年轻党务干部、团干部在活动策划中、党课讲述中，内功得到修炼，引领做强了年轻党员的“参照系”。

3.发挥枢纽作用，做好融入社区治理的“发动机”

一石激起千层浪，“红苗计划”的开展对社区党群服务中心的工作开展起到了极大的推动作用，再次凸显了中心整合各界力量的中枢功能。以“两代表一委员工作室”为例，2021年新成立的街道政协协商活动站，其实际功能如何发挥，尚需要合适的落地项目来验证，社区党群服务中心主动将“红苗计划”作为街道政协协商活动站“倾听民声、传递民意”的重要平台，鼓励少先队员“建言献策”，亦让该平台成为社区内少先队员不断拓展参与社区治理的渠道和路径。通过“红苗计划”，党群服务中心先后策划了多次“四史”教育进校园、学科，渗透党史教育活动，构建“指导立足学校，后援依托社区”格局，圈出少先队幸福同心圆。

2021年10月，为积极助力“双减”，浦东新区少工委与党群服务中心合作，在金杨新村街道社区试点打造“15分钟少先队社区幸福活动圈”，为做好“破圈”“出圈”，与“双减”政策来一场奇妙的化学反应，社区党群服务中心设计了多条路线，让少先队员走进社会教育“大课堂”，触摸社会共治“烟火气”与“凡人心”。于是，校外少先队辅导员带着少先队员走进公益基地研学、去菜市场里做农药残留检验、跟着社工感受街情教育……“双减”后的周末，金杨新村街道赋予了少先队员不一样的仪式感与感动力的体验。

三、设想与展望

1.突出思想升华，深化教育内涵

“红苗计划”“浅”移默化，红色基因“深”入童心。系列活动不仅让青少年“参与社区、融入社区”的粘合度大大提升，也让初心薪火相传，让红色基因赓续，引导少先队员不忘初心跟党走。未来，我们将有计划引入身边优秀党员、离退休干部走进中心、走进校园，开展“走进原型”红色初心课，加强阵地影响力。

2.突出学以致用，融入社区治理

以迎接党的二十大为契机，收集鼓励少先队员参与设社区治理的百件“小事”，升级为接地气的团队活动，小到当一次垃圾分类志愿者，画一幅美好金杨的画美化楼道，大到为社区拍摄一部宣传片，都在无形引导少先队员力所能及地为社区治理尽力。同时，开展“赓续红色基因，传承家国情怀”系列活动，以“走近一个人、知晓一群人、了解一段史、共读一本书、信仰一种精神”为主线，展示金杨新村街道少先队员“红色”学习的风采和成果，弘扬红色精神，厚植爱国情怀，激励队员们勇当新时代好少年。

下一步，金杨新村街道社区党群服务中心也会进一步发挥党建引领作用，坚定不移把政治启蒙和价值观塑造摆在首要位置，逐步形成学校与社区之间“时间上互为续接、空间上互为拓展、功能上互为补充”的模式，努力让“15分钟少先队校外幸福活动圈”阵地更有形化、视觉化，让队员们看到“圈”，爱上“圈”，让“圈圈”活起来，火起来。