上海市松江区教育学院、松江区少先队教研员 高 阳

一、背景与缘由

追求人民幸福是党和国家的奋斗目标。需要具有职业幸福感的少先队辅导员去真正把党和国家对少先队员的期望及要求落地，提升少先队辅导员职业幸福感研究，无论从个人需求、组织发展和社会要求来看，都具有非常重要的意义。

1.基于辅导员对职业幸福感的需求

从松江区大队辅导员队伍现状调查和职业幸福感调查的数据来看，我区大队辅导员呈现“偏女性、年轻化、辅龄短、流动快”的特点，大队辅导员生存现状还存在着“工作重、压力大、待遇低，缺少幸福感”的现实困境，职业发展中存在着“知识结构不对口、职业定位不清楚、培养体系不完善、队伍稳定性欠佳、专业发展不明确、激励机制待完善”的现实问题，因此，亟待探索出一条提升辅导员职业幸福感的有效途径。

2.基于少先队组织改革发展的需求

《少先队改革方案》的主要目标中有一条：让辅导员更热爱少先队，获得感显著增强，专业化能力水平进一步提高，切实解决“少先队工作队伍专业性不够，少先队工作的政策支持和保障不完善、不充分”等主要问题。随着改革的深入推进，在政治、思想、生活和工作上爱护和培养少先队辅导员，帮助少先队辅导员解决专业性不强、工作压力大、队伍流动快等问题，是少先队改革的重要任务。

3.基于社会发展对组织管理的需求

在社会转型期，少先队改革也进入了快车道，少先队组织如何突破传统的管理模式和思想政治工作模式，构建以人为本的组织文化，促进人力资源开发的最优化，关心大队辅导员的职业压力，关注大队辅导员的心理健康，建立温馨和谐的组织管理文化氛围，成为少先队改革进程中的关键环节。

二、探索与成效

松江区少先队通过实施“少先队辅导员成长援助计划”，通过“价值引领、专业发展、人文关怀”，提升少先队辅导员职业幸福感。

1.价值引领，把准少先队幸福教育的思想

习近平总书记说：“共产党就是为人民谋幸福的，人民群众什么方面感觉不幸福、不快乐、不满意，我们就在哪方面下功夫，千方百计为群众排忧解难”。从少先队诞生之日起，中国共产党就是少先队创立者和领导者。七十多年来，少先队始终高举队旗跟党走。党的初心使命是为人民谋幸福，为中华民族谋复兴。少先队的初心使命就是为少先队员谋幸福。

在“双减”政策的背景下，结合区域实际，在培训、培养和引导中，围绕“少先队的幸福教育”的四个维度，引导辅导员做少先队员幸福童年的缔造者。松江少先队通过政策解读、形势分析、专题学习，引导辅导员领会少先队幸福教育思想内涵，将“政策要求”转化为“少先队幸福教育情怀的唤醒”，将“实践探索”转化为“实施少先队幸福教育能力的提升”，将“培训学习”转化为“少先队幸福教育智慧的启迪”，引导辅导员在少先队幸福教育的创新实践中，让少先队活动活跃起来、动感起来，让少先队员更喜欢少先队，成就幸福童年。

2.专业培养，锤炼少先队幸福教育的本领

少先队辅导员的工作底气、教育活力和职业幸福感来源于自身的专业发展水平。松江少先队通过“专业培训、课程开发、红辅宣讲和课题研究”，助力辅导员快速成长为政治敏锐度高，对少先队理论和知识有见解、会思考、能实践的少先队专业人才。

（1）专业培训，建立工作自信

松江少先队关注辅导员的专业成长，通过六大抓手强化少先队辅导员队伍建设：新辅导员岗位鉴定、师徒结对、大中队辅导员培训班、例会交流、观摩研讨、赛事活动组织，锤炼学校大中队辅导员的专业素养和能力，活跃整个地区少先队工作。松江区少先队健全培训体系，按照“总体统筹规划、分类分层培训、整合培训资源、线上线下结合”方式，构建区域少先队辅导员培训体系。松江少先队加强对辅导员的专业培训和能力培养，通过阐述少先队工作基本理论、学习少先队工作基本知识、传授少先队工作经验技能，来提升辅导员的专业素养，让辅导员在职业自信中享受幸福。

（2）课程开发，提升专业水平

辅导员最贴近专业成长的行动，就是从“善于组织少先队活动”到“活动课程开发和建设”的升级。辅导员不仅是少先队活动课的实施者，更是课程资源的开发者与建设者。为着力培育少先队员共产主义理想和道德的萌芽，松江区少先队不断深化1~9年级少先队仪式教育，逐步完善“小学争章入队”“初中争章推优”等制度，开发《二年级队前教育》《我为少代会代言》等微课程。组织骨干辅导员编写《打着队旗访“云间”》少先队四史教育实践读本。少先队活动课程的开发、实施和研究，助力松江辅导员加速成长，有效促进辅导员专业化水平的提升。

（3）红辅宣讲，锤炼政治素养

宣讲是少先队辅导员日常工作的一项基本功，也是锤炼少先队辅导员政治素养的主要途径。松江区少先队组织“红领巾宣讲团”，开展每月一次“红辅宣讲”活动。通过开展党史、队史专题学习、模拟宣讲实践、理论宣讲培训和宣讲教研活动等方式，帮助辅导员提升政治启蒙和价值观塑造的能力水平，更加精准把握少年儿童的时代特点和身心成长规律，提升做好少年儿童工作的能力素质。宣讲团在精选内容、创新形式、优化方法上下功夫，用队员喜欢、易于接受的方式，用心、用情、用故事讲好儿童化的政治。在庆祝建党百年之际，松江区少先队在区级层面选拔政治素养较高的大中队辅导员，精心打造“四史教育云间行”活动项目，定期组织辅导员进基层、进社区开展宣讲，用少先队的方式讲好党的故事。

（4）课题研究，促进专业成长

开展课题研究可以帮助辅导员实现专业成长，摆脱工作的琐碎无绪，掌握科学的规律，发挥自己的潜能，促进队员的成长，获得他人的认可，收获专业成长的幸福。松江区少先队围绕“如何开展少先队课题研究”这一主题，举办科研能力培训班，帮助辅导员学习研究方法，学做规范的教育研究，引导辅导员自觉走上少先队幸福教育的科研之路。我们鼓励辅导员善于在工作中发现问题，围绕“如何让少先队活动更接地气、更有活力”“如何助力‘双减’实施少先队幸福教育”“如何落实好每周一课时的少先队活动”等问题，引导辅导员在不断发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提升少先队幸福教育的育人能力。

3.人文关怀，感受少先队幸福教育的温度

幸福感，是评价辅导员职业成长的重要维度。感受组织的人文关怀是辅导员做好少先队工作的动力源泉。松江区少先队开展《大队辅导员职业幸福感的现状调查》，了解辅导员的工作现状和现实困难。基于调研需求，针对辅导员们反映的“工作多而杂，压力过重”“经验不足，缺乏指导”“少先队活动课程资源不多，难以开展”等问题，积极为辅导员们争取各方支持，与教育局基教科、团区委加强沟通，整合条线工作，为辅导员们“减负”。借助上海市少先队辅导员带头人干桂凤工作室资源，提供师徒结对、团队互助、网络交流等多种途径，增加指导方式，努力解决辅导员们最关心、最直接、最现实的问题，让辅导员们能够安心工作，专心研究。

在政治、工作、学习、生活上关心、爱护和培养少先队辅导员。重视推荐优秀辅导员加入党组织，将优秀的大队辅导员列入教育系统后备干部培养序列，为辅导员解除工作上的后顾之忧，给予更大的发展空间。落实辅导员的待遇，辅导员工作计入工作量、工作内容纳入绩效考核，完善辅导员任职资格、工作考核、专业发展相关政策，推进辅导员职称评聘双线晋升等，让辅导员在组织的温暖关怀中感受幸福。

三、启示与思考

基于区域实际和前期发现，从政治素养、激励机制和心理健康三个方面，对进一步开展研究有如下思考：

1.提高政治素养，增强责任感和使命感

2021年出台的《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》明确指出要“把政治标准放在第一位，强化少先队辅导员队伍建设”。因此，后续研究将实施少先队辅导员政治素养提升计划，增加“政治素养培训内容和元素”，创新“政治素养培训方式”，建立“辅导员政治素养的评价指标体系”，在实践操作上注重辅导员政治能力锻炼与提升，增强少先队辅导员对自身工作的责任感与使命感。

2.落实激励机制，增强荣誉感和获得感

通过相关政策文件的落实，学校少工委、社区少工委的探索和建立，中队辅导员培训的加强，让辅导员获得支持，能够顺利地开展工作；联合相关部门，推动中小学校按照德育主任层级配备大队辅导员，研究制定大、中队辅导员年度考核指标，并共同组织实施，考核结果作为评奖评优、绩效工资分配的重要依据。让辅导员的工作获得认可，感受职业认同，不断增强获得感。

3.关注心理健康，增强归属感和幸福感

作为儿童的亲密朋友和指导者，少先队辅导员的职业心理健康状况不仅关乎其自身的工作状态及专业发展，更会直接影响儿童的健康成长及少先队工作的效果和质量。因此，通过心理专业团队辅导、少先队组织情感关怀，优化少先队组织管理，帮助辅导员缓解工作压力、改善工作情绪、提高工作积极性、增强专业自信心、有效处理工作中的人际关系、迅速适应新的环境等，增强辅导员对组织的归属感，从而提升职业幸福感。