周晋国

一、 引言

微课是从本质上分析遵循人类认知常识上依据科学技术产生的一种产物。在化学教学过程中运用微课教学，不但能够整合网络平台上大量的教学资源和内容，还能够不受时空限制借助碎片化时间有效学习，精心设计为学生提供优秀教学案例、教学内容和难易程度不同的化学习题等。将此种新颖的教学模式引导到高中化学教学中，不但可以吸引学生注意力，还能够强化学生对知识的理解，主动预习，不断将知识内化为自身基础知识，提升学生各方面能力的同时，促进学生更好发展，从根源上提升高中化学教学效果和质量。

二、 微课导学模式在化学中开展的意义

(一)凸显学生主体地位

在高中化学教学过程中，引入微课导学模式，可以最大限度凸显出学生的主体地位，吸引学生注意力，保证学生积极主动参与教学活动。教师借助微课积极引导学生主动探究知识，成为学习的主体。在开展化学教学前期，教师可将微课转入到平台中供学生进行学习，学生通过短视频的学习，掌握基础知识，针对不会的内容进行研究，对存在的问题进行标记，课堂上更有针对性的倾听，便于学生对知识点进行预习，分清重点难点，后期不断深入学习和推进。便于学生针对性提出问题，针对性提高，教师的讲解更加轻松，提升学生听课效率的同时，不断强化化学教学效果。课后复习阶段，学生可以反复倾听短视频内容，通过微课教学资源，加深对知识的理解，不断巩固，从而内化知识，深入理解。……