张 琼

一、 引言

现阶段，微课作为一种新型的教学方式，其在教育教学中得到了比较广泛的应用。对微课来说，其自身具有短小精悍的特点，将其应用到学科教学中，有利于提高教学过程的趣味性，并且还能够吸引学生的学习注意力。随着微课应用热度的不断提升，很多初中地理教师在教学中也开始尝试应用这一教学方式，获得了一定的效果。不过，在具体的应用过程中，地理教师应该考虑到地理学科的实际教学需求，对地理教学内容也要进行深入研究，采用合适的措施，将地理教学与微课教学予以有机结合，使得微课教学的实际效用能够得到充分发挥，以此提高初中地理教学的有效性。

二、 微课的概述

(一)微课的概念

所谓的微课，就是指利用信息技术，根据相应的认知规律，以碎片化的状态、视频形式，将相关学习内容、过程、扩展素材的相关结构化数字资源呈现出来的一种方式。而在学科教学中应用的微课，则主要是以视频作为载体，围绕相关学科知识点进行解释的一种教学方式。就实际情况来看，组成微课的相关内容通常是课堂教学的有关视频或者是课例片段，其中还包括与当下教学主题相关联的教学计划、素材等诸多具有辅助性的教学资源，这些资源组合在一起共同创造出了一种教学环节。

(二)微课的特点

其一，教学时间相对较短。微课的核心构成内容就是教学视频，通过对初中生认知特点、身心发展规律及学习规律等诸多方面的了解，基本会将微课的时长设置在5到8分钟的范围之中，且最长的时间不得高于10分钟。……